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개발되는 모형이다. 타일러 교육과정 개발모형에서 가장 중시되는 건 교육목표의 설정이다. 왜냐면 교육목표는 교육과정 개발과정에서 가장 먼저 결정되야 하고 후속 절차의 기준이기 때문이다. 교육목표는 학습자에 관한 연구, 사회 요구에
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개발모형은 교육목표 선정, 교육경험 선정, 교육경험 조직, 평가의 순으로 이루어진다. 타일러의 이러한 교육과정개발모형은 굉장히 실용적이며 어떤 교과, 어떤 수업에서도 적용될 수 있다는 장점을 갖는다. 또한 논리적이고 합리적인 절차
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교육과정의 이해와 개발, 도서출판 문음사 1. 예술적 교육과정 개발모형
(1) 목표의 설정
(2) 교육과정 내용 선정
(3) 학습기회의 유형
(4) 학습기회의 조직
(5) 내용영역의 조직
(6) 제시양식과 반응양식
(7) 다양한 평가절차의 적용
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교육과정과 교육평가, 문음사
- 조화섭(2005), 뉴 마인드 맵 교육학, 교육마을
- 인터넷 검색 서론- 교육과정이란
♠ 타일러의 교육과정 개발단계
1.교육목표의 설정
2. 학습 경험의 선정
♠ 타일러 교육과정개발 모형의 평가
1. 장점
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맺고 있다고 본다.
둘째, 타일러 개발모형은 교육과정 개발의 절차 혹은 방법에만 관심을 둠으로서 교육목표나 교육내용에 대해서는 직접적인 답을 제공하지는 못했다고 본다.
셋째, 타일러 개발모형은 교육목표의 효율적인 달성에만 초점
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교육과정 설계 및 개발과정에 대한 구체적인 활동 사항과 활동별 산출물에 대한 정보를 포함하고 있지 않기 때문이다. 교수설계자들의 가상교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절
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교육과정의 기반은 사회에 내재하고 있으므로 사회의 현상과 변화를 무시하고 교육과정을 개발한다는 것은 생각하기 어렵다.
6. 교육과정의 개발절차를 설명하고, 간단한 주제를 선정하여 실제적으로 개발해 보시오.
초기모습 목적설정 교육
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를 꿰뚫는 내용조직을 강조
⑥제시양식과 반응양식
·학생의 교육기회를 넓혀주는 다양한 의사소통 양식을 사용
⑦평가절차의 유형
·교육과정 개발과정의 다양한 단계에서 종합적인 평가절차를 사용
2)아이즈너의 교육과정 개발모형의 평가
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과정을 거친다. 마지막, 평가 단계는 선정된 교육 목표가 학습 경험을 통해 달성되었는지 성과를 평가하는 단계이다.
이러한 타일러의 교육과정 개발모형의 논리를 살펴보자. 타일러는 교육과정이라는 영역은 크게 교육 목표, 학습지도, 교육
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과정이라고 주장한다. 1. Tyler의 합리적 교육과정 개발모형
(1) 모형의 기본 성격
(2) 장점
(3) 단점
2. Walker의 실제적 교육과정 개발모형(숙의모형)
(1) 개관
(2) 교육과정 개발의 단계
(3) Walker 모형의 평가
3. Eisn
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