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가속화되고 있으며 이 같은 과학기술의 발달은 인간의 번영과 동시에 인류 멸망의 공포에 떨게 하고 있다. 이러한 현대사회의 비인간화현상을 극복하기 위해 제시된 인간주의 교육론의 연장선상에서 인간중심 교육과정이 등장하게 되었다.
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교육론의 연장선상에서 인간중심 교육과정이 등장하게 되었다. 또한 고도 산업화가 추진되면서 사회 및 경제발전에 필요한 인재를 육성하여 배출하는 것을 교육의 중요한 기능으로 보아 왔다. 이러한 교육의 수단화가 인간소외와 비인간화
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을 의미한다는 것이다. 나아가 실제적 교육과정을 학습자의 입장에서 판단한다면 더욱 그 범위가 좁아지게 된다. 교육의 장에서 다루어진 학습내용 중에서 학습자가 습득하는 부분은 한정되어 있다. 따라서 공식적 교육과정을 모두 다루었다
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교육을 통해 학생의 발달은 물론 국가의 경쟁력은 한층 제고될 것이다. ꊱ 수준별 교육과정이란?
1. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
2. 수준별 교육과정의 필요성
ꊲ 수준별 수업의 장점
1. 획일적인 평준화 타파와 공정한 경
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진실된 교사, 한 개인으로서 아 동에 대한 존중, 공감적 이해 그리고 애정을 들고 있다. 1. 교육과정 유형 분류의 기준
2. 교육과정의 유형
⑴ 교과중심 교육과정
(2) 경험중심 교육과정
(3) 학문중심 교육과정
(4) 인간중심 교육과정
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것을 말한다. 이러한 의미의 교육과정은 학교에서 배우게 될 교과목들의 목록을 가리킨다. 1 . 교육과정의 중요성 및 의미
2. 교육과정의 유형
3. 교육과정 활동
4. 교육과정 수준
5. 교육과정의 개발
6. 우리나라의 교육과정
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교육과정의 이해, 교육과학사, 1999.
2. 오성삼 외 지음, 교육과정 및 평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 이경섭 지음, 교육과정 유형별 연구, 교육과학사, 1996. ꊱ 교과중심 교육과정
1) 기본 관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천 -
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1. 교육과 교육과정
교육의 유형
형식적 교육
교육의 의도가
명백하고
이를 사명으로 할 때
비형식적 교육
본래의 일이 있고
교육이 부수적으로 일어날 때
교육과정의 어원
쿠레레
라틴어 쿠레레(currere) :
트랙(the curriculum), 경
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교육 현장에서 시행되는데 교수·학습 방법의 기준이 되며 교수·학습 평가의 기준이 된다. Ⅰ 교육과정의 의미
1. 어원적 의미
2. 정의
3. 바람직한 교육과정의 조건
Ⅱ 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육
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것이다.
교수란 어떤 사람이 학습을 촉진하기 위해 자료와 다른 사람 사이를 매개하는 과정이다.
교육과정과 수업은 서로 밀접하게 얽혀있고 교수와 수업은 때때로 교환적으로 사용되나 용어의 의미는 구분될 수 있다.
3. 교육과정의 유형을
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