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교과 과정기
2. 제2차 교육과정기
3. 제3차 교육과정기
4. 제4차 교육과정기
5. 제5차 교육과정기
6. 제6차 교육과정기
7. 제7차 교육과정기
Ⅴ. 조형적 학습활동의 지도계획
1. 조형 활동의 교육적 의의
2. 통합적 조형 활동의 학습 지도
3.
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교과도 하나의 학년체제를
교과도 한 개의 학년체제를 갖추게 하여 수업공조를 위한 특별한 일 외엔 부장중심으로 해야할 일도 제대로 하고 교과교사들도 하나의 집단으로 소속감을 가질 수 있도록 해 주어야겠다.
Ⅹ. 결론
놀이 중심 교수
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국민학교, 중학교 및 고등학교의 과정을 교육하는 특수학교 및 특수학급과 특수유치원을 말한다고 규정하고 유치원교육을 무상교육으로 한다. 김용득, 김미옥, 장애인복지의 현황과 과제: 한국사회과 Ⅰ. 서론
1. 문제 제기
2. 연구 목
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재량활동
Ⅲ. 제7차교육과정의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 성격
2. 수준별 교육과정의 종류
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화?보충형 수준별 교육과정
3) 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅳ. 제7차교육과정의 특별활동
참고
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국민 공통 기본 교육 과정, 1997
3. 교육부, 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
4. 국민공통 기본교육과정의 교육내용 선정원리에 대한 비판적 탐구
5. 김진규, 교육과정과 교육평가, 동문사
6. 김재춘·부재율·소경희·채선희, 교육
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고등학교 : 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회 : 일반계고등학교 선택중심교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 교육부위탁 연구과제 답신보고서, 2000
서울특별시 교육
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재량 활동을 편성한다.
(다) 1차 연도 교과 재량 활동 중 선택 교과는 연간 34시간, 국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습을 연간 68시간, 창의적 재량 활동을 연간 34시간 편성한다.
(라) 2차 연도 교과 재량 활동 중 선택 교과는 연간 68시간, 국
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특별활동의 교육방법
5) 특별활동의 평가
◎ 재량활동
1) 재량활동의 도입 배경
2) 재량활동의 성격
3) 재량활동의 교육목표
4) 재량활동의 교육방법
5) 재량활동의 평가
결론
◎교과외 활동에 관한 활성화 방안
◎ 나의 중․ 고등
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국민공통기본교육과정」, 교육부고시 제 1997-15호[별책1], 대한교과서주식회사.
김영화(1995). \"외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로\". 한국교육정치학회편. 「교육정치학연구」 제2권 제1호, 152-184.
김윤옥외(1998). 「Hot Buttons 열가지
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진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5) 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6) 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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