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7 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 중심의 통합교육의 개념
2. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점
3. 아동문학 교육에 있어서 다양한 장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육
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수학적인 지식을 확장시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 박미정, “표준보육과정의 수학적
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헤아릴 수 있어요.
일일주제
빈티지 숫자판을 활용한 수학놀이활동
대상연령 및
집단크기
만 4세 / 대집단
활동목표
1~30까지 숫자를 헤아릴 수 있다.
숫자를 더할 수 있다.
교재교구
빈티지 숫자판, 복주머니, 탁구공
활동방법
<활동에 앞
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위대한 수학자가 나오질 않는 걸까? 우리나라에는 천재가 없고 수학에 재능이 없어서일까 그러나 수학 올림피아드에서 금메달을 휩쓰는걸 보면 이러한 의문도 정답이 아니다. 그 이유는 우리는 기초과학을 너무 무시하고 천대한다는 것이다.
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수학교육. 양서원.
권영례 외(2003). 유아 수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
강경애 외(1996). 수학 교육의 변화에 대하여. 대구교육대학교 과학·수학교육연구.
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유
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수학교수 학습의 구성주의적 전개. 경문사.
기경옥(2003). 수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구. 대구대학교 교육대학원 석사 논문.
심은지(2007). 수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학
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수학교육의 실행단계에서는 유아가 흥미를 가지고 접근할 수 있는 주제와 연관된 전통놀이를 선정하여 개인, 소그룹, 대그룹활동, 유아 수준 등을 고려하여 적절히 전개해 나갈 수 있음
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제,
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수학교육. 양서원.
권영례 외(2003). 유아 수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
김수임(2006). 유아의 유추추론 발달과 창의성과의 관계. 아동교육.
강경애 외(1996). 수학 교육의 변화에 대하여. 대구교육대학교 과학·수학교육연구. Ⅰ. 서론
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의적으로 교재교구를 만듬으로서 아이들의 수학적 사고 증진에 더욱 효과적으로 대처할 수 있다는 장점 또한 있다 할 것이다. 유아교육기관 현장에서는 대부분의 교사들이 집단 활동을 좀더 충실히 수행하기 위해 한 활동에 한 가지 이상의
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제 7차 교육과정의 전체적 이해 (교육과정 정의, 제 7차 교육과정 추구하는 인간상, 제 7차 교육과정 기본방향, 제 7차 교육과정 개정 배경, 제 7차 교육과정 주요 개정 내용, 제 7차 교육과정 적용 일정)
교육과정이란?
학교 교육에 있어 학
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