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교육(대학교육)의 대학재구조화
Ⅶ. 고등교육(대학교육)의 미국학생정원정책
1. 미국 고등교육의 일반적인 입학제도 및 학생정원정책
2. 워싱톤대학(University of Washington)의 학생정원운영 현황
1) 학생선발의 기본원칙
2) 학생선발의 과정
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교육과정의 유형은?
학교 교육에서는 공식적 혹은 표면적으로는 의도를 보이지 않고 반복적으로 이루어진 활동들이 있다. 주로 학생들은 반복적 활동을 통해 가치와 태도 행동 양식을 학습하게 된다.
답안) 잠재적 교육과정
4. 다음 설명
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교육 체제를 탈피하여 균형 잡힌 교육과정의 구조 속에서 계획된 학습을 통해 교육되어지도록 구성되어 있다.
Ⅶ. DBAE(학문기초미술교육)의 프로그램
1. Art in Action(1～6)
초등학교 1학년부터 6학년까지 연계성을 띠고 있으며, 미술학습의 4가지
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(2) 자발성
평생교육은 타인의 강요나 외부의 압력과 요구에 의해 학습하는 것이 아니라 성인학습자들이 자신의 필요와 교육적 요구에 따라 자율적으로 교육을 선택하며 자율적 의지로 교육 참여를 결정하게 된다. 미리 정해진 교육과정의 틀
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잠재적 가능성을 끊임없이 최대로 발전시켜야 한다. 그리고 이러한 노력을 일평생을 통하여 이루어져야 하는데 이러한 의미에서 유아 교육 뿐 아니라 성인교육의 중요성이 강조되고 있는 것이다.
교육자는 학습자의 성장을 돕기 위해서 발
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교육 분야에서는 이념과 철학에 따라 정책적 갈등이 지속되어 왔다. 또한 정치적 변동에 따라 교육 정책이 너무도 자주 바뀌어 왔다. 미래 교육에 대해 다양한 주체가 참여하여 논의하고 사회적 합의를 하는 과정이 필요하다. 그리고 정권의
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잠재적 교육과정으로 ‘교사가 되기 전에 먼저 인간이 되어야 한다.’ ‘교사가 되기는 쉬우나 교사다운 교사가 되기는 어렵다.’ 는 말로 함축된다.
교사는 수업으로 승부하여야 한다. 좋은 수업으로 교사의 전문성에 대한 학부모와 학생의
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교육은 단순기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 자율적이고 창의적인 인간의 육성에 중점을 두고 있다. 또한 자신의 능력을 고려하여 학습할 수 있도록 단계형 수준별 교육과정을 적용하여 보충과정과 심화과
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교육상황에서 대표적인 선발달자인 교사는 학생의 실제적인 인지적 능력 수준을 약간 넘는 과제를 제시하여, 학생들에게 적절한 조언이나 도움을 주면서 아동의 잠재적 수준을 극대화하는 역할을 수행할 수 있다. 이 과정은 교사와 학생의 1:
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교육적으로 의의있는 내용을 소홀히 하거나 형식을 벗어났다고 버려질 수도 있기 때문이다.
⑤ 겉으로 평가할 수 있는 행동만을 지나치게 강조함으로써 잠재적 교육과정이나 내면적 인지구조의 변화, 가치와 태도 및 감정의 변화를 확인하는
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