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과정론, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 특성
Ⅲ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 목표
Ⅳ. 기술가정과(기술가정수업, 기술가정교육)의 변천 과정
1. 교수 요목의 시기(1946～1954)
2. 제1차
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교육 소비자 운동을 활성화하여 수요자들의 교육권을 보호하기 위한 제도적 장치 및 다양한 교육정보 제공 체제의 확립이다.
5. 교육개혁 방안에 대한 평가 및 문제점
첫째, 교육개혁 방안 입안 과정에서 다양한 계층의 참여에 의한 의견 수
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educational evaluation(part one). pp. 31-62. London: Kluwer Academic Pub. 1. 서론
2. 프로그램 설명
1) 프로그램 배경
2) 프로그램의 목적 및 목표
3) 프로그램의 구체적 활동
3. 평가모형
1) 평가모델의 선정 기준
2) 프로그램 개선을 위한 평가 모델: Bri
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교육과정에서도 공동체 의식, 개방성, 자율성, 합리적 의사결정 등의 바람직한 시민성 함양을 위한 내용들의 내포되어 있는 것을 살펴볼 수 있다.
마치며
작년에 유럽 여행을 짧게 다녀오면서 개인적으로 가장 좋았던 나라, 프랑스. 에펠탑과
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교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004
3. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005
4. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
5. 『유아교육개론』 / 양옥승, 학지사, 2001
6. 『유아교육개론』 / 편집부, 예하미디어, 2006
7. 『교
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교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004
3. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005
4. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
5. 『유아교육개론』 / 양옥승, 학지사, 2001
6. 『유아교육개론』 / 편집부, 예하미디어, 2006
7. 『교
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교육과학사, 1998
윤명희, 체육과 교육론, 태근 문화사, 1997
유정애, 체육수업모형, 2007
오정환, TOP 체육과 교육학, 웅진패스원
최의창, 체육교육탐구, 태근문화사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 교육과정 변천
1. 제1차～제5차
2.
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교육의 가치, 미적 감동 교육에 적절하다.
4. 모형 ㉣, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
준비
도입
전개
정리
수업전 활동
O 출발점 행동고루기
O 저항 해소하기
O 성취 목표 확인
O 학습 방법 명시 및 확인
글 읽기 및 문제 해결
O 1차 접근
(개별 -
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1차 프로그램을 수정ㆍ보완하여 개발한 카미와 드브리스의 피아제식 유아 교육 프로그램에서 더욱 잘 나타난다. 1. 와이카트의 견해
(1) 계획된 교육 과정
․ 디스타 프로그램
․ 다시 프로그램
(2) 개방 체제 교육 과정
․ 카미
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교육 전문가가 대거 집필에 참여했다.
제6차 교육 과정은 현재 시행되고 있기 때문에 각 생활 영역별 특성을 살펴보고 5차 교육 과정과 비교해 보는 것도 의미 있는 일이라 하겠다(교육부, 1998; 2000). 1. 제1차 유치원 교육 과정
2. 제2차 유치
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