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개념학습모형 中 ‘속성모형
(2) 직육면체의 전개도의 개념과 성질
(3) 본 수업자의 의도
8. 단원의 지도 계획(총 8차시)
9. 단원의 평가 계획
☞ 본 단원에서 가장 중요한 평가의 방향은
10. 본시 교수․학습 과정안
(1) 학습의 흐
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교육 과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육 과정 편성·운영에 그 결과를 반영한다.
<참 고 문 헌>
http://www.edu4ts.net/cur/7thcur.htm
http://www.mathtown.pe.kr/Fk/fk00.htm
http://www.
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1986), 영재교육의 이론과 실제, 교육 과학사
▷ 구자억 외(1998), 영재교육과정, 서울 한국교육개발원
▷ 신세호(1979), 영재교육의 이론, 연구보고서, 한국교육개발원
▷ 이군현(1988), 영재교육학, 서울 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 개념
1.
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과정
1) 문식성 발달의 시작 단계
2) 초보적 쓰기 단계
3) 실험적 쓰기 단계
3. 쓰기 교육방법
1) 부호중심 접근법을 통한 쓰기 교육방법
2) 총체적 언어접근법을 통한 쓰기 교육방법
4. 유아교사로서 바람직한
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1999
서춘식. “21세기를 대비한 민주시민교육에 관한 연구”. 조선대 사회과학연구 제 19호.
http://classroom.kice.re.kr/gen_content01/10/2/6/1/569/ 20050601
Center for Civic Education, (1996) Project Citizen, Center for Civic Education, Calabasas, CA.
http://www.charactercounts.org/
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교육과 통합교육
Ⅴ. 실과교과교육과 노작교육
Ⅵ. 실과교과교육과 농업교육
Ⅶ. 실과교과교육의 평가
Ⅷ. 실과교과교육의 과제
1. 일의 개념 변화
2. 생태계의 유지와 생명의 존엄성 강화
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증대
4.
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1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행동환경적 사정
④ 4단계- 교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX고등학교 1학년 인구 사회적 특
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4차부터 제 6차 교육 과정까지 사용하였던 ‘언어’ 라는 교육 내용 영역명을 ‘국어 지식’으로 조정하였다. 그리고 제7차 국어과 교육과정은 통합 교과개념의 재정립으로 초등학교 1, 2학년의 통합 교육과정은 학생의 심신발달과 교육적인
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교육, 학습)와 통합학습
Ⅵ. 수학지도(수학교육, 학습)의 문제점
Ⅶ. 수학지도(수학교육, 학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 수학지도(수학교육, 학습)의 방법
1. 개념형성 학습의 지도 과정
2. 발견학습의 지도 과정
3. 계산기,
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과정에서 부딪히는 여러 가지 문제를 설명하고 이해하게하고 현상의 과정이나 결과를 예측하게 하며 주요변인이나 과정을 통제할 수 있게 함을로써 사에게 교육 현상에 대한 의미있는 통찰력을 제공할 수 있다 Ⅰ. 교육심리학의 개념
Ⅱ
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