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교육과정 개정의 중점
(가) 국어교과 성격 규정의 명료화
첫째, 국민공통기본교육 기간 동안의 심화보충형의 수준별 교육과정 운영
둘째, 고2-3에서 교과군 개념 도입 선택 중심교육과정 운영
국어과 교육의 성격을 규정하는 관점
1) 국어 사
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교육·인터넷, 서울 : 양서원
에듀넷 홈페이지, ICT 활용 교육의 실제, http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm/
한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수·학습 지도 자료집
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용
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교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
제 4장 리더십론
Ⅰ
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4) 감상
10학년 수준의 곡의 특징을 이해하여 감상할 수 있다.
생활에서 음악의 역할과 가치에 대해 이해할 수 있다.
음악을 듣고 다양한 관점으로 음악 용어를 사용하여 평할 수 있다.
Ⅸ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교
구분
제6
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4 중학교 교육과정 시간 배당 기준(1992. 6.30)참조>
♠고등학교 교육 과정의 특징
①교육 과정 결정의 분권화 모습을 잘 반영.
모든 학생이 이수해야할 ‘공통 필수 과목’(10과목)만 교육부가 지정해주고, ‘과정별 필수 과목’은 시 도 교육
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교육
학교의 교실 뿐 아니라 지역 사회 자체가 학습의 도구가 되고 있다. 한 학기에 두 번(한 번에 4～6일) 이동식 수업기간을 마련하고 있으며, 겨울 방학에는 언어 연수를 추진할 계획 이다.
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
중고등과정
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개념화를 이루도록 지속적인 관심
5] 참고문헌
1. 이영석(2000). 유아교육론. 서울:형설출판사
2. 이영석,임명희,이정화. 유아교육과정. 서울:작은곰자리
3. 이영석(2001). 유아교육사상사. 서울:교육과학사
4. 이기숙,장영희,정미라,엄정애(2002). 유
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교육 활성화 계획, 충청북도교육청 장학자료, 2002
함영기, ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교, 2004
함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 개념과 구성
1. ICT
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개념이 모호하고 이론 자체가 미비하다.
⑥ 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다. 인간 중심 교육과정
1. 인간 중심 교육과정의 개념
2. 인간 중심 교육과정의 대두 배경
3. 인간 중심 교육과정의 이론적 배경
4. 인간
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* 직접경험에서 얻어진 원리나 사실을 새로 운 장면에 적용하지 어려움 경험 중심 교육과정
1. 경험 중심 교육과정의 개념
2. 경험 중심 교육과정의 특징
3. 경험 중심 교육과정의 유형
4. 경험 중심 교육과정의 장점 및 단점
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