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1) 단계1 : NIE학습의 통합 교과 운영 이해와 주제 선정
2) 단계2 : NIE학습의 자료 수집 단계
3) 단계3 : 기사의 완성 단계
4) 단계4 : 기자학습 연습
5) 단계5 : 기자학습 발표
Ⅴ. 사회과(수업, 교육) 문제중심학습
1. 문제중심 학습의 개념
2. 문
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개념으로 국한시켜 가르치는 구획화 현상이 나타남
3. 같은 개념을 가지고 학년이 올라갈수록 심화되도록 구성하는 것이 여의치 않으며 그 내용이 중복 및 반복으로 비춰질 수 있다.
4. 학년 수준에 관계없이 가르쳐야 할 기본 개념 원리를
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1) 낙서시기(2-5세)
2) 개념적 회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교육과정재구성
1. 교수?학습
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과정중심쓰기지도
1. 과정중심 글쓰기 활동 모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육)의 사례
1. 저학년의 경
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개념의 이해정도, 작업의 질적 수준, 의사소통과 표현의 능력, 반성 능력으로 이 과정을 통하여 학생의 독특한 능력, 제한점, 인지적 능력들이 도출된다.
참고문헌
홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
이순형 외, 보육학개론(3판)
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교육 체제를 개선할 필요가 있다.
※ 참고문헌※
도덕 교육의 이해. 추병완
윤리학과 도덕교육1. 박병기, 추병완
도덕교육학신론. 조난심
도덕과 교육과정 해설서 Ⅰ. 도덕적위기의 정신적 원인과 영향
Ⅱ. 도덕과교육학의 개념과 등장
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1. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 찬성론자의 주장
2. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 반대론자의 주장
3. 나의 의견
1) 교육의 필요성과 학교교육의 한계
2) 자율형사립고·외국어고·국제고 존치에 대한 나의 의견
4. 참
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방법으로 나타내게 하여 창의적인 표현력을 기르고, 감상활동은 자신과 친구들은 물론 주변 환경에 관심을 가지고 아름다움을 느끼며 즐겁게 하도록 구성. 1. 제 4차 통합교육과정
2. 제 5차 통합교육과정
3. 제 6차 통합교육과정
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1. 교과서 분석
1단원
2단원
3단원
4단원
5단원
6단원
7단원
8단원
2. 교과서 재구성
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1999), 수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중 세미나 초청강연 원고
한인기·구세프 V.A.(1996), 학습자의 수학적 개발, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교
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