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교육적 결과를 성취하기 위한 핵심적 요소이다. 1990년대 들어서면서 학습자가 스스로 자신의 인지과정을 통제함으로 학습을 주도한다는 인지적 측면의 연구들이 등장하면서 학습과제에 대한 학습자의 지속적인 모니터링과 반성, 메타인지적
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교육 활동 계획안(만3세 안전교육 활동계획안) 예시
생활주제
봄날씨와 생활
활동형태
토의활동
안전교육 주제
실내 놀잇감 안전하게 사용하기
교육과정 관련요소
놀이
목표
유치원에서 여러 가지 놀잇감을 안전하게 사용할 수 있다.
활동
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교육과정의 5개영역을 통합적으로 다룰 수 있는 내용으로 되어 있다.
2. 목표 진술
첫째, 목표는 단기계획일수록 분명하고 구체적으로 진술되어야 한다. 주간 및 일일 교육계획은 교육활동을 통해 달성될 수 있는 구체적인 목표를 설정해야 한
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교육과정은 명확한 목표 설정, 객관적인 평가 기준, 반복과 강화 학습을 통해 학습의 효과를 극대화하려는 교육 접근 방식이다. 이 교육과정은 특히 기초적인 기술 습득이나 명확한 성취 기준이 필요한 학습 분야에서 효과적으로 활용되며,
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교육부에서 일괄 제정 고시하는 실업계 고등학교 교육과정은 큰 틀만 제시하고 학교 특성에 맞추어 운영할 수 있도록 해야 한다. 그뿐만 아니라 실업계 고등학교의 교과서는 1종 도서로 획일화하여 어려운 내용을 다룰 것이 아니라 여러 가지
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과정, 협동학습과 같은 전략을 사용하며 학생들이 끊임없이 자기 반성적이고 메타 인지적인 사고를 할 수 있도록 다양한 방식으로 융통성 있게 수업을 전개해 가는 것이다.
홀리스틱 교육(Holistic Education)은 다른 수업과 차별화 시켜 단적으로
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교육을 보는 것이 아니라 개인 학생의 상황에 따라 제각기 다른 틀을 적용하게 된다. 21세기의 학교는 모든 학생의 능력과 요구에 부응한 교육을 수행할 수 있어야 한다. 이에 제 7차 교육과정의 특성을 요약하고자 한다.
Ⅱ. 본론 - 제 7차 교육
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교육환경 요인과 유아의 놀이에 대한 교사의 역할을 놀이중심 교육과정의 맥락에서 체계적으로 분석하였습니다. 놀이는 유아의 발달에 있어 중추적인 역할을 하며 이를 촉진하고 지지하는 전략과 방법은 교육의 성공을 크게 좌우합니다.
본
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과정
관련자나 대중이 평가결과를 수용하는 정도에 초점을 둔다
롤스의 정의론에 기초하여 평가에 있어서 평등, 정의, 공정성 등을 강조
평가자의 설득 능력에 지나치게
의존
- ‘교육평가의 개념과 다양한 관점’ 예상 문제 -
1. 다음 중 타
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교육과정 개발연구
서울:한국 교육 개발원 교육과정 연구회 -박소영 외
고승혜 교사용 지도서 교학연구사
김정희 교사용 지도서 (주)두산
http://club.edunet4u.net/infant/educlick/index.asp
http://www.pen.go.kr/
http://gogh2053.hihome.com/
http://art21.com.ne.kr/education
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