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며 교육과정을 학교 학생 교사 지역사회가 실질적으로 재구성한다.
모든 상호작용이 원활히 이루어진다.
통합교과운영이 자연스럽게 이루어진다.
수업의 실시
교사주도에 의한 일제지도가 많다.
격려나 상벌이 기계적이고 교사의 주관적 평
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1. 교육과정의 의미
1) 교육과정의 어원적 의미
-교육과정( currere → curriculum)
*졸업 때까지 학생들이 필수적으로 배워야 하는 교과목 모음.
* 학생이 학습하거나 경험하는 내용으로서 학습 경험 및 생활경험.
1. 교과중심 교육과정
(조직
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4.인간중심 교육과정
1> 기본적인 견해
(1)표면적 교육과정(manifest curriculum)
용이하게 문서화, 자료화할 수 있는 교육의도, 즉 의도하는 학습결과 혹은 좁게는 교수요목
(2)감추어진 혹은 잠재된 교육과정(latent curriculum)
문서화, 자료
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제7차 도덕교육과정에서의 인격교육을 위한 덕목 역시 David E. Purpel의 입장에 따라 분석해 본 결과 기존의 정치인과 기업인들이 지켜야할 덕목이 강조되어야 할 필요성을 느꼈다. 이들은 사회적으로나 정치적으로 지도층을 형성하고 있어 많
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는 교육과정의 개발에 있어 평가가 가장 중요한 절차라고 하였는데 기본적으로 평가는 교육과정이나 수업 프로그램이 시행됨으로써 본래 의도한 교육목표가 어느 정도나 실현되었는지를 재어 보고 판단할 수 있는 일이다. 교육의 목적은 인
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따라 교육과정을 차별화하는 수준별 교육과정을 편성운영하도록 하고 있다.
수학 교과는 1학년부터 10학년까지 10단계, 영어 교과는 7학년부터 10학년까지 4단계를 두고, 각 단계별로 학기를 단위로 하는 2개의 하위 단계를 설정하여 단계형 수
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중심의 교육과정
경험중심의 교육과정
인간중심의 교육과정
사회재건중심의 교육과정
우연히 일어난 것
유아가 학교에서 갖게되는 모든 경험
교수계획
교수요목
프로그램
20030920
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1.1 교육과정의 어의
어원 : 라틴어 'currere'에서 유래. 결승선을 향한 경주에서처럼 학생들이 이수해야 하는 일정한 교과과정을 의미
학교교육에 curriculum이란 어휘의 등장
- 1856년 미국의 Noah Webster사에서 발간한 미국 영어사전에서 경주로 라
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교육 소홀
. 학년의 수준에 맞게 해 석X 이해불능상태.
교사가 지식의 구조를 충분히 이해하기 어렵다.
능력이 중상 이상 되는 학생들에게만 적당.
일부 교과에 한정.
통합적 교육과정 구성 이 소홀
탐구과정 : 학습자의 능동적참여X(환경여
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재적 교육과정의 사회적 의미
학교교육에서 학생은 형식적 교육과정을 통하여 의도적인 사회화를 경험하게 된다.
그러나 학생은 이런 의도적이고 형식적인 교육경험 이외에도 많은 비형식적인 교육경험을 하게된다.
이러한 여러 가지 경험
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