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교육론, 서울 : 한국능력개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 관련법규
1. 유아교육진흥법
2. 초?중등교육법
3. 제6차 유치원 교육과정의 제정?공포
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교육을 지향하는 모습을 볼 수 있다는 것이다.
그 중에서도 이번에 새로 개정된 유치원 교육과정의 중점적인 특징을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유치원 교육과정의 성격을 더욱 구체화하였다. 유치원교육과정의 성격을 제 6차 유치원 교육
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1. 교육과정 변화의 개념과 성격
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성
6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특성
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교육과정의 변천
⑴ 1945-1955 : 교수요목시대
⑵ 1955-1963 : 교과과정시대
⑶ 1963-1973 : 경험중심 교육과정시대
⑷ 1973-1981 : 학문중심 교육과정시대
⑸ 1981-1989 : 인간중심 교육과정시대
⑹ 1990-현재 : 통합교육과정시대 (5차, 6차. 7차) 1. 교육과정
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교육 과정에서 추구하는 인간상은 제6차 이전까지의 단순한 인간상 제시 방식을 탈피하여 ‘복합적이고 다면적인 인간상’을 설정하였다는 데 특색이 있다. 21세기의 사회는 다소 모순되는 듯 한 특성들을 함께 포괄하고 있는 균형 잡힌 인간
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교육과정 절충
특별하게 정의하지 않았음
(문교부 고시 제88호)
기본적인 학습기능 강조, 교과 간 연계성 시도, 선택과목의 확대, 학교의 자율성 신장, 특별활동의 정상화, 교육과정의 지역화, 검인정교과서 증가
제6차개정
1992
~
1997
문민정부
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교육과정 1969년∼1979년, 제2차 유치원 교육과정 1979년~1981년, 제3차유치원 교육과정 1981년~1987년, 제4차 유치원 교육과정 1987년~1992년, 제5차 유치원교육과정 1992년~1998년, 제6차 유치원 교육과정 1998년~2007년, 제7차 유치원 교육과정 2007년). 2009년
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개정 유치원 교육과정 주요 내용
교육인적자원부 고시 제 2007 - 153호
(2007년 12월 19일)
교육과정 편성과 운영
1. 다양한 교육시간 운영이 가능하도록 교육과정 개선
① 교육일수와 교육시수 운영의 자율성 확대
제 6차
현행180일(근거:
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교육과정
교육과정 성격을 제시하지 않았음.
편성운영의 기본지침 덜 구체화
남녀 공통의 기술, 가정과목 신설
6차
(1995~2000)
통합적 교육과정
정보화, 세계화의 흐름에 발맞추지 못함
교육과정 결정의 분권화, 초등학교에 학교 재량 시설신설
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교육과정
.국민정신 교육 강조
.학습량.수준 축소 조정
.국민학교 1, 2학년 교과 통합 운영
5차
1987. 6. 30
문교부 고시 제87-9호
국민학교 교육과정
.국민학교 통합교육과정 제정
.정보산업 신설
.경제교육 강조
.지역성 강조
6차
1992. 9. 30
1995. 11. 1
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