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유아교육과 보호정책. 서울：양서원.
NAEYC(2004). Accreditation. http://www.naeyc.org/accreditation
이대균(2001). 유아교육기관 평가 체제의 비교 분석-NAEYC, OFSTED, NCAC를 중심으로. 유아교육연구 21(2), 341-358. 1. 미국 평가인증제도의 목적
2. 미국 평가인
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교육평가원, 교육의국제비교, 서울 현대문화사, 1995
나정·장영숙, 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002
이규환, 선진국의교육제도, 서울 배영사, 1990
이일용, 이교수의 미국교육이야기, 학지사, 2000
이성현, 미국의 평생교육의 역사, 학지
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교육현장에서는 이를 올바로 실천할 수 있도록 관심과 노력을 다해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 전윤희, “미술중심문화예술교육을 통한 중학교 창의인성교육 방안”, 숙명여대, 2013
- 한국교육개발
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유아미술교육, 창지사, 2002.
구자홍 외, 통합아동미술교육, 양서원, 2007.
김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003.
오종숙, 유아미술교육의 이론과 실제, 민서원, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아미술활동의 의의
2. 유아미술활동의 목
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유아음악교육 프로그램 비교”, 영남대, 2009
- 허지연, “유아음악과 수학교육을 기초한 유리드믹스 지도법 제안 및 연구”, 숙명여대, 2011
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 김보람, “음악교육적 측면에서 바라본 유아기 음
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유아보육연구, 1997.
김은희, 유치원 점심급식 운영에 따른 식습관 지도에 관한 연구, 한국 교원대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
정홍선, 보육시설의 단체급식운영에 관한 연구, 조선대학교 정책 대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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유아중심적인 학습을 조장해야한다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2006
- 임혜련, “그림책읽기 상황에서 영아와 교사간 상호작용에 대한 문화기술적 연구”, 성신여대, 2006
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을
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유아교육과정. 정민사.
김미영(2017), 영유아발달, 정민사
교육인적자원부(2002). 영유아 교육과 보육 발전방안
송길연, 유봉현 역(2011), 발달의 이론, 시그마프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성숙주의에 대한 이론적 내용 기술(배경, 개념,
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유아 미술 교육의 실제, 서울:미진사
김춘일(1985), 아동미술론, 서울:미진사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 서울:학지사
김정등(1998), 미술교육학원론, 서울:예경
미술교육학, 한국미술교과교육학회
박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현
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유아교육에서 놀이의 중요성」, 한국유아교육학회지, 2020
이정민, 「놀이 중심 교육과 교사의 역할」, 보육과정연구, 2021 1. 서론
2. 놀이의 중요성
2.1 영유아 발달에 있어 놀이의 역할
2.2 놀이 중심 교육의 이점
3. 영유아의 놀 권리와 교
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