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교육권에 대한 논의의 필요성
1.청소년 미혼모의 지속적인 증가 추세
2.미혼모 일반의 문제 외에 ‘청소년’이라는 특수성에 의한 추가적 문제
- 대표적인 경우가 출산으로 인한 학업포기문제 교육권보장의 문제
3.청소년
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이 법안이 제정됨으로 인해 보다 많은 장애아동들이 자신의 교육권을 되찾고, 보다 안정된 교육환경 속에서 적절한 교육을 받을 수 있게 되었다. 즉 진정한 의미에서의 통합교육과 평생교육을 누릴 수 있는 기회가 보장된 것이다.
그러나 아
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교육권에 대해 알아보고, 이 중 교사의 교육권에 집중하여 교육권 보장 방안에 대해 서술하였다. 헌법에 명시된 것처럼 우리나라는 의무교육 제도에 따라 중학교 까지는 학교라는 공간이 필수적으로 존재해야 하고, 많은 학생들이 고등학교
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교육권 확보란 단순히 대학입학 기회의 확대만을 통해서 이루어지는 것이 아니라는 비판이 대두되면서 대학입학 기회의 보장과 함께 적절한 교육과정이나 환경의 제공이 근본적인 쟁점으로 부각되고 있다. 즉, 장애학생들이 고등교육을 받
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보장과 평생학습사회
Ⅱ. 학습권과 교육권의 위치
1. 학습권이란
2. 학습권 보장에 있어서 학부모 교육권의 위치
Ⅲ. 평생교육 인프라의 개념과 구축모형
1. 천부인권으로 등장한 학습권
2. 평생교육 인프라의 개념
3. 평생학습사회 실
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