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회 및 박람회에 참가하여 새로운 정보를 얻어 학교장의 테크노 학습장 구축을 위한 학교 경영 방침에 적극적으로 함께 노력하였다. 그러나 또한 이러한 학교 교육환경 구축을 위해 다양한 경로를 통해 테크노 학습장 구축의 필요성과 당위성
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교육'에 대한 고민과 열망은 어느 시대에나 비슷하게 존재한다는 생각이 들었다.
조선의 교육은 각 시대별로 여러 양상을 띠고 있지만, 교육이 교육답게 가장 제대로 이루어 진 것은 아무래도 혼란해진 사회상을 반영하고 있는 후기나, 일제
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회참여는 취미ㆍ교양교육을 통한 자원봉사 활동자로서 소극적 참여로만 한정짓고 있는 인식에 기인한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 대안
- 취약계층의 여성의 교육기회를 확대 시켜야 한다.
- 6차교육과정에서의 교과서의 문제점을 수정하고 보완했
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학습의 인정
학교사회에서의 학습활동은 학력으로 환산되지만, 학교제도 밖의 교육에 참여하는 것에는 사회적 인정제도가 존재하지 않았다. 여기서 비롯된 학습 인증제도는 한단위 또는 한과정의 학습활동에 대하여 포함된 내용과 학습결과
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교육소외를 줄이기 위해 실시한 사업으로 교육양극화 해소를 강조하며 교육복지 투자우선지역 지원사업을 포함하는 지역 간 교육격차 해소, 방과 후 학교를 포함하는 소득 계층 간 교육격차 해소, 소외계층의 교육기회 보장, 정보격차 해소
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교육소외를 줄이기 위해 실시한 사업으로 교육양극화 해소를 강조하며 교육복지 투자우선지역 지원사업을 포함하는 지역간 교육격차 해소, 방과 후 학교를 포함하는 소득 계층 간 교육격차 해소, 소외계층의 교육기회 보장, 정보격차 해소를
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교육도 지역별로 학교과정별로 교육의 기회가 불균형한데, 이는 높은 사교육 의존도, 행정적·재정적 지원의 미비 등에 기인한다. 일반교육과 달리, 특수교육은 사교육에 의존하기가 현실적으로 힘들기에 공교육 강화를 통해 교육기회의 불
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회경제적인 요인으로 학업에 어려움을 겪는 아이들에게 우리가 애써 잊었던 ‘나머지 공부’의 추억을 불러일으켜야 한다.
그리고 수월성에 대한 문제이다. 우리는 수월성의 개념을 전환해야 할 필요성이 있다. 수월성이 수월을 위한 교육
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학습결손을 나타내는 학습자에게 이를 보충해주기 위한 교육프로그램을 제공하거나 교사의 시간과 노력을 더 많이 투자해야 한다.
국민에 대한 보편교육의 중요성과 필요성에 의해 발달해 온 학교제도가 오늘날 교육기회균등과 평등화, 교
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회에서 학교는 노동의 성별분업을 재생산하는 과
정의 핵심이다. 학교의 교육과정은 학생들에게 가부장문화를 학습하도록 하는 가운
데 남녀 학생들은 각기 다른 문화를 전달받게 되며 성별분업을 재생산하게 된다.
그러므로 사회주의의 관
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