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교육 7
1. 스키마의 개념과 기능 7
2. 스키마의 유형 7
3. 내용 스키마와 형식 스키마의 상호작용 8
4. 배경지식 활성화 전략 9
5. 스키마 평가 방법 9
제4장 읽기의 맥락과 읽기 교육 10
1. 읽기 목적 10
2. 사회문화적 맥락 10
3. 상황 맥락 10
4.
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교육은 교육관이 학교교육 이외의 모든 교육 범주에로까지 확대되어야 한다. ② 평생교육은 오직 학교에서만 실시되는 것이다. ③ 평생교육은 ‘의도적’ 이고 ‘조직적’ 인 교육활동이다. ④ 인간의 일평생에 걸쳐서 평생학습의 기회를 보
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교육비가 안들거라는데 정말입니까?
5-1. 7차 교육과정은 정말 교육내용을 30%나 줄이고 내용도 쉬워졌나요?
5-2. 학생들의 학습 부담은 확실히 줄였습니까?
5-3. 교육과정의 분량과 난이도가 적정화되면서 학생들 입장에서는 다양한 기회가
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회성 및 가족 관계에 바람직한 영향을 줄 것이다.
2) 주5일제 프로그램의 과제
학생 개인의 발전과 평생교육의 기초마련을 위한 프로그램의 원활한 운영을 위하여 교육과정의 운영에서 교육과정 개정과 수업 시수 단축이 요구되며, 교육내용
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회 생활』, 『표현 생활』, 『언어 생활』, 『탐구 생활』의 5개 생활 영역에 감성 계발 내용을 강화하여 유아의 감정 표현, 조절, 대인 관계 기술 등의 정서적 경험의 기회를 확대하였다.
. 이와 함께 교육과정의 전 영역에 걸쳐 일상 생활에
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회 생활』, 『표현 생활』, 『언어 생활』, 『탐구 생활』의 5개 생활 영역에 감성 계발 내용을 강화하여 유아의 감정 표현, 조절, 대인 관계 기술 등의 정서적 경험의 기회를 확대하였다.
. 이와 함께 교육과정의 전 영역에 걸쳐 일상 생활에
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학습효과를 목적으로 하기도 하지만 그 범위가 교실관리와 학생생활의 지도의 영역에까지 확대되었다. 1) 개념
2) 발생동기
3)잠재적 교육과정에 대한 몇가지 정의
4)특징
5)잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교
6)필립 잭슨의 아
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교육, 응용 미술, 음악, 꽃 예술 등의 학과를 두고, 전문 과목의 이론과 실습을 통합 운영하도록 하였다.
. 특히, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다. 1.개정의 배
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교육, 사회적 성취와의 관계
①앤더슨(Anderson) : 사회적 지위와 교육과의 상관은 아버지의 사회적 지위와의 상관보 다 낮으며, 상대적으로 교육수준을 높임으로 해서 더 나은 사회적 지위에 도달할 수 있는 기회를 증진시키지 못한다
②베르그
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교육의 정상화에 기여한 것이다. 고교입시의 부담이 없어지면서 초등학교와 중학교에서는 탐구수업 및 발표수업이 확대되었고 주관식 평가의 확대 등 교육방법 상의 여러 가지 변화가 일어났다.
또한 고등학교의 교육기회를 확대하여 우리
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