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대상이 아니기 때문에 자기조절 능력을 함양하도록 노력해야 한다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년 문화의 특징
1. 개인주의적 성향의 심화
2. 현실만족주의 성향
3. 자기표현주의적 성향
4. 영상세대로서의 특성
Ⅲ. 청소년의 인터넷 문화
Ⅳ
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화구연
1-3학년
월
9.07～11.30
13：30 - 15：00
구경자
창의력 미술교실
1-3학년
화
9.08～12.01
13：30 - 15：00
강현숙
재활용품활용교실
1-3학년
수
9.09～12.02
13：30 - 15：00
김영옥
NIE(Newspaper In Education)
4-6학년
목
9.10～12.03
15：00 - 16：30
이태선
책과 함께
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대상과 문제정의.............................................2
1) 프로그램 대상.......................................................2
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인 .......................................2
3) 프로그램의 필요성 .............................................
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.형설출판사.
http://www.sysblue.pe.kr/data/공격성/공격성의이론.htm I. 공격성의 정의
II. 공격성의 이론
III. 공격성의 근원, 목적, 대상
IV. 공격성의 남녀 차이
V. 공격성에 대한 사회적 영향
VI. 공격을 통제하는 방법
참고문헌
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화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 1. 애착의 개념
2. 애착이론
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 동물행동학적 이론
3. 애착발달
4. 애착의 유형
1) 애착유형
2) 애착유형에
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다문화정책 속에서 그들을 타자화하고, 온정주의적 시혜를 대상으로 간주하며 한국사회의 성원으로 인정하지 못했다는 것을 의미한다. 결혼이주여성들의 “삶의 질 향상과 사회통합에 이바지함을 목적”으로 한 다문화가족지원법과 이주노
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정책
2. 민간활동
Ⅲ. 사례관리
1. 사례관리(1)
1) 사례개요 (인적사항 및 Ct 특성)
2) 사례개요 (가족관계)
3) 사례개요 (Ct와 주변 구성원과의 관계)
4) 사례개요 (생활상태)
5) Ct 및 Ct 가정의 강점과 약점
6)
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대상영속성
(2) 공간개념
(3) 수개념
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고
2) 자아중심적 사고
3) 중심화
4) 비가역성
5) 물활론
6) 전환적 사고
7) 인공론적 사고
3. 구체적 조작기
1) 탈중심화
2) 가역성
3) 보존개념
4) 유
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가정내의 문제로 간주해 방치하지 말고 사회문제로 인식해 사회.국가적 차원에서 대책을강구하는 것이 필요하다"고 밝혔다.
- 연합뉴스 2001-07-20 15:38:00 - Ⅰ. 문제제기
1. 문제제기 ---------------------------------------p2
Ⅱ. 노인학대의 이
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화
1) 사춘기 호르몬의 작용
2) 사춘기와 성적 성숙
3. 신체·생리적 변화에 따른 심리적 작용
1) 남자 청소년이 받는 영향
2) 여자 청소년이 받는 영향
3) 신체상
4) 조숙과 만숙
청소년기 인지 발달
1. 인지 발달 이론
2. 청소년의 인지적
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