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다문화청소년을 지원하는 프로그램이다. 전문적 교육을 받은 멘토가 어려움을 겪고 있는 멘티인 다문화청소년을 1:1로 도움을 주어, 사회적응력을 향상시키게 해주는 프로그램이다.
4) 다문화 자녀의 이해를 위한 동화 - 까매서 안 더워?
다문
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다문화교육 대상 범위의 확대 및 적용, 전체 학교 교사들의 다문화 교육 이해와 지도력 강화, 다문화 사회에 적합한 교육과정의 개편, 이주가정 자녀들의 모국어 교육 및 이중 언어교육에 대한 적극적인 교육지원과 실행, 교육정책과 관련해
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라 다문화교육 대상자로 분류되어 그들에게 불필요한 한국어 교육과 한국문화 교육을 받아야 하는 상황에 놓여 있다. 위와 같은 현상은 다문화가정 학생들의 배경과 특성을 고려하기 보다는 사회적, 정책적 편이를 위해 이들을 정책의 대상
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정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고
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정책적 과제」
장지연, 「한국 이주노동자 정책의 문제점과 개선 방향」
이성호, 「다문화 사회에서의 교육정책 방향과 과제」
박경태, 「한국 다문화 정책의 현황과 개선방안에 대한 비판적 검토」
정은정, 「한국 이주민 자녀의 교육문제
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다문화 센터가 존재하는 지역도 있지만, 그 활용이 제한적이거나 특정한 프로그램에만 집중되는 경우가 많다. 본인이 직접 다문화 센터를 방문한 적이 있었는데, 주로 다문화 가정의 자녀들을 대상으로 한 교육 프로그램이 운영되고 있었고,
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다문화인권교육 발전방향
- 다문화교육에서 인권적 요소를 확대해야 한다. 소수자의 인권 침해 가능성 인식과 더불어 사회 구성원들이 소수자들이 갖는 다양한 문화적 특성을 이해하기 위한 다문화‘인권’교육이 필요한 것이다.
- 다문화교
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대상
2. 정부의 초·중등 다문화교육 정책
1) 교과부 및 시·도교육청의 지원 정책
2) 지역별 교육 예산 현황
3. 정부의 다문화교육 프로그램의 특성
Ⅳ. 초·중등 다문화교육 정책의 한계
1. 교육대상으로서의 다문화가정 자녀
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사업목적
다문화가정 자녀들의 취학 전 언어능력 미숙은 취학 후의 사회성 및 자아 존중감 발달에 부정적인 영향을 미쳐 사회 부적응자로 성장할 우려가 높으므로
다문화가정의 취학 전 자녀를 대상으로 아동진단검사를 포함한 과학적이고
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자녀양육과 교육에 대한 지원이 필요함을 알 수 있다.
3) 다문화가정을 위한 지원
다문화가정의 지원을 위해 최근 들어 정부는 다문화가정 여성 결혼이민자를 위한 지원 대책으로 현장의 중요성을 고려하여 관계 부처와 함께 ‘통합정책’을
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