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유아를 위한 놀이이론과 실제. 창지사.
김정미(2001). 보육시설 영아반 실내외 환경 실태와 교사 인식에 관한 연구. 한남대학교 지역개발대학원 석사학위논문.
송미경(2008). 어린이집 영아반 실외놀이에 대한 부모의 인식. 이화여자대학교 교육
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연구가 이루어지게 되었다.
참고문헌
김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일, 1996.
이혜란, 유아의 창의성과 양육 환경과의 관계, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001.
김윤희, 어머니의 양육태도 변화에 대한 세대간의 비교연구, 이화여
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연구원
이태경 외(2012)「우리나라 여성의 정신건강증진방안」국립서울병원 국립정신보건교육연구센터
최정희(2011)「다자녀 어머니의 양육스트레스와 우울증상의 관계에서 아버지 양육참여도의 중재효과」숙명여자대학교 대학원 석사학
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유아발달. 양서원.
길미혜 (2011). 영아의 기질에 따른 놀이행동과 선호하는 놀잇감 유형에 관한 분석연구. 한국외국어대학교 석사학위논문.
김주연(2006). 만 2세아(31-36개월)의 또래간 갈등 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
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유아의 기질 및 사회·정서적 행동” (이화여대: 논문,2004),p12-14.
한희정. “유아의 기질과 또래 상호작용 행동 간의 관계” (연세대: 석사논문,2006), p17-25.
안순희. “유아의 지능, 기억, 충동성, 기질 및 유아-교사간의 관계에 관한 연구” (울산
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교육대학원 석사학위 청구논문, 2000.
권미경 외, 학령기 아동이 지각하는 어머니의 양육태도와 아동의 문제행동, 아동간호학회지, 2005.
박혜미, 어머니의 양육행동, 남녀 유아의 스트레스 및 문제행동간의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학
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유아의 사회성 발달의 개념
2) 유아의 사회성 발달 특징
2. 유아기 사회성 발달의 중요성
3. 유아의 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
1) 부모의 양육태도
2) 형제자매
3) 또래 간 상호작용
4) 교사
5) 유아교육의 경험
4. 유아의 사회성
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능 이론의 핵심 원리
(3) 다중지능이론의 8가지
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 신체 발달의 특성
1) 유아의 신체와 운동능력의 발달원리
2) 유아기의 신체 발달의 특성
2. 유아기 신체 발달 사례
1) 이동운동
2) 구르기
3) 던지기 받기
4) 놀이 활동
5) 체조 활동
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양식을 파악할 수 있습니다. 이러한 비침습적인 접근은 아동이 자신을 자연스럽게 표현할 수 있도록 하여, 보다 정확한 정보를 제공합니다. 1. 아동관찰의 정의
2. 아동관찰의 다양한 방법
3. 영유아를 위한 관찰 방법과 관찰지
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