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자료집.
권성호(2012). 스마트 교육의 좋은 수업 성공 요인 분석 연구. 한국교육 학술정보원 연구보고서.
김건행(2016). 유아의 스마트폰 사용에 따른 자기조절능력 및 또래유능성간의 관계. 울산대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어발달 이론 중 ‘행동주의’
2. 영유아 언어발달 이론 중 ‘상호작용주의’
1) 인지적 상호작용주의
2) 사회적 상호작용주의
3. 두 이론의 차이점
1) 행동주의
2) 상호작용주
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유아 문제행동의 이해 및 지도. 서울: 태영출판사.
박정옥·김태인(2011). 아동생활지도. 파주: 양서원.
김현진(2016). 유아-교사간의 관계가 유아 문제행동 및 사회적 능력에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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자대학교 대학원 박사학위논문.
허경연, 최미숙, 고영란 (2001). 유아관찰 척도에 의한 생활 영역별 유아발달의 진단 및 평가. 유아교육연구.
김우정(2013). 관찰 몰입과 자기효능감 간 관계에서 직접경험의 조절효과. 석사학위논문, 고려대학교
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학업성취를 비롯한 전반적인 사회생활에 어려움을 겪거나 더 나아가 성인이 되어서도 그 영향이 미칠 수 있다. 그러므로 교사는 유아교육에 대한 사명감과 책임감을 갖고 임하며 전문성을 갖추기 위해 자기 개발 및 다양한 교육방법 연구에
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자신의 성격을 잘 파악하고 성격의 단점은 의식적으로 노력해 변화시켜나가야 한다. 다만, 앞에서 언급한 것처럼, 가장 중요한 것은 도덕성 발달과 마찬가지로 영유아 시기부터 관심을 가지고 적극적으로 그 시기에 적합한 교육이 이루어져
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유아는 이것에 매우 민감하게 영향을 받고 자신의의도와는 상관없이 피해를 보거나 실질적인 어려움을 겪을 수 있다. Grych 와 Fricham은 부부갈등이 발생하면 자녀가 이를 위협적으로 지각하고, 자기를 비난하게 되는데 이때 자녀는 심리적으로
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교육적 시사점을 논하시오.
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 인간이해
2) 에릭슨의 자아정체감
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계
(1) 1단계 유아기: 기본신뢰 대 불신(Basic 1rusi versu
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에너지가 될 것이라고 기대됩니다.
Ⅳ참고문헌
자기주도적 학습 전략
-신재한, 송휘석 / 교육과학사 / 2013.02.25.
뇌기반 자기주도적 학습의 이론과 실제
- 신재한 / 교육과학사 / 2016.03
자기 주도적 학습관리를 위한 PLANNER
- 신아 출판사 / 2011.03.02
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자로서 교사 역할에 대한 신념이 가장 높게 나타났다. 노영희(1982)의 연구에서 아동의 개인차를 고려한 개별화 학습은 현대 유아교육이 지향하는 것인데 몬테소리 교육 원리는 기본적으로 개별화 학습에 의한 것이기에 많은 교사들이 몬테소
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