|
교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술
3. 장애 학생을 위한 교수 방법
1) 일반적인 교수방법의 적용
2) 장애 학생을 위한 교수전략
(1) 자기-주도 전략
(2) 또래-주도 전략
(3) 교사-주도 전략
3) 통합학급에서의 교수방법
|
|
|
인지발달에 대한 피아제와 비고츠키의 견해
비고츠키와 피아제는 동시대 학자로 인지발달이 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다는 점에서 일치하고 있다.
그러나 인지발달과 관련하여 몇 가지 시각적 차이를 보이고 있다.
첫째, 상호작용
|
|
|
수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위하여 수준별 교육과정을 도입하였다. 따라서 수준별 교육과정을 적용하도록 한 교과에서는 능력이 떨어지는 학생에게 학습 부진의 누적을 예방할 뿐만 아니라, 능력
|
|
|
수업 시수를 축소하였다. 따라서 제 7차 수학교육과정은 ‘수학적 힘’의 신장을 도모하기 위한 것이라고 말할 수 있다. 1. 교수요목기
2. 제 1차 수학교육과정
3. 제 2차 수학교육과정
4. 제 3차 수학교육과정
5. 제 4차 수학교육과정
6. 제
|
|
|
수학과 학습지도와 평가론
우정호 지음
김응대, 박한식, 우정호 공저
강옥기 지음
서울대교출판부
서울대교출판부
경문사
2000년
년
2000년
.http://www.moe.go.kr/
.http://www.edunet4u.net/top.html
교육부
에듀넷 6. 2 Dewey [수의 심리학과 그 산술교수법에
|
|
|
모델 총설”, (서울: 범우사, 1999)
www.ngtv.net
www.ytn.co.kr
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 효과적인 메시지의 특성 中 논리적 호소 대 정서적 호소
2. 설득에 대한 저항 中 면역 효과
3. 인지적 접근 中 정교화 가능성 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
|
|
|
1. 준경험적 이론과 그 방법론
2.수학사와의 관련성
Ⅲ. Lakatos 방법론을 초등수학에 적용하기 위한 방안 탐색
1. 가능성
2. 국소적 방법: 교수방법
3. 대국적 방법: 교육과정 구성 방법
Ⅳ. Lakatos 방법론의 적용 사례
Ⅴ. 결론
|
|
|
수업 전에 읽어 보는 것도 하나의 방법이 될 수 있겠고, 중요한 사항들은 체크리스트를 만들어 실행하기 전에 체크해보는 것도 좋은 방법이 될 수 있을 것 같다. ◎Top ten list 선정 방법
1. 교수매체 활용 물리적 교수학습 환경 조성
◈ 중
|
|
|
교수학습의 필요성
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 성공 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프로젝트 접근법과 메타인지적 학습
1) 프로젝트에 기초한 교육과정(PROJECT BASED CURRICULUMS)
2) 프로젝트를 실시하는 순서
Ⅵ. 다중지
|
|
|
수업활동이 학업성취 및 자아개념, 태도에 미치는 효과
- 다중지능을 적용한 진로교육프로그램이 초등학교 저학년의 진로성숙, 자아개념, 학교적응에 미치는 영향
결론
지능 계발을 위해 지속적으로 뇌를 사용하고 계발하는 훈련을 행해
|
|
메뉴펼치기
