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인지학습심리학. 시그마프레스.
김한걸.「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」.전남대학교 교육문제 연구소, 1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달이론 중 인지발달이론
2. 인지발달이론을 선택한 이유
3. 인지발달이론의 중요 개념
1)
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수업 단계
1) 문제인식
생활경험 문제 반응
학습문제 파악하기
2) 계획
계획 수립
예상하기
3) 관찰, 탐색
연구하기
토의, 발표하기
4) 정착
개념화하기
적용하기
5. 단계별 교수학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
동기유발 차원에서 실
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인지 전략의 활용을 훈련받은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 이해력이 높고 훈련의 효과도 지속적임
연령에 관계없이 초인지 활동이 결핍된 학생은 문제 해결력이 낮음(Brown-1980)
초인지 활동을 자극하는 초인지 전략 수업모형을 고등
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지능 영역과 특징
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3) 논리-수학적 지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
5. 다중지능 이론의 핵심
Ⅲ. 결론 및 개인의견
<참고문헌>
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스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)
1) 스키너의 주장이 사회복지영역에 주는 시사점
2) 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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수학시간에는 몫이 소수 두자리수인 (소수)자연수의 계산방법에 대해 배우겠습니다.
▶스마트 공책에 정리하기
-2.4입니다.
-1.4입니다.
-3.2입니다.
5‘
5‘
판서계획
단원 5. 소수의 나눗셈 <활동1>다양한 방법으로 <활동2>나눗셈 세로식
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9. 성취 기준 영역을 설정함에 있어 실용적인 사안을 고려해야 한다
10. 반드시 목표지향적이어야 한다는 인식은 제고되어야 한다
11. 암기 위주에서 탐구 위주로 탈바꿈해야 한다
12. 대학 수학 능력 시험도 고려되어야 한다
참고문헌
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교수는 근접발달영역 안에서 이루어진다. 근접발달영역의 개념을 교육현장에 적용시키기 위하여 교사들이 아동의 내적 발달과정을 분석한다면 수업은 인지발달을 촉진시킬 수 있는 수단이 될 수 있을 것이다.
3. 근접발달지대 사례
올해 만
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수학습의 회상 자극하기
조직된 정보의 맥락에 대한 회상을 자극한다.
하위개념과 규칙의 회상을 자극한다.
과제방략 그리고 연합된 지적 기능의 회상을 자극한다.
실행적 하위기능과 부분기능 회상을 자극한다.
관련된 정보, 기능, 인간모델
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인지 알아보았습니다.
- 호랑이에게 배운 것을 알려줄 때 재밌었습니다.
- 머리위로 동그라미를 한다.
5‘
마. 본시 평가 계획
내용
영역
평 가 관 점
평가 방법
지필
수업중
관 찰
인지적
영 역
구체물과 비구체물을 이용하여 똑같이 묶는 활동
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