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교육목회의 과제는 만인 제사장론에 근거한 교역의 의미 확대와 이에 따른 불가피한 지도력의 변화(수직적 차원에서 수평적 구조로의 리더쉽의 변화)에 따른 팀(team)사역의 비전을 과감히 수용해서 삶의 현장(가정, 직장, 사회)에서 책임 있는
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집단 상담
5. 학급 신문 만들기
6. 2학기 게시판 다시 꾸미기
7. 먹거리 만들기
8. 크리스마스트리 꾸미기
Ⅸ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 지도요령
Ⅹ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 교육적 효과
?. 결론
참고문헌
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제7차 교육과정 개정은 비록 발의는 교육개혁위원회에서 되었으나 각 분과별 전문가가 참여하여 개정되었다.
그러나 이러한 교육과정 개정에 주로 각 교과 전문가보다는 교육학자, 학교 현장교사보다는 대학의 각 학문 분야의 전공자들이 참
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회의 예배
5. 중세 로마교회의 예배
6. 개혁교회의 예배
7. 종교개혁 이후의 예배의 변천: 정통주의, 경건주의, 계몽주의
8. 19세기의 새바람과 현대의 경향
Ⅳ. 예배의 교육 목회적 의미
Ⅴ. 창조적 예배 갱신과 역동화 현장 (현대 문화적 관점)
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출발이 되기 때문이다. 서론
본론
1. 요약 (5page 분량)
2. 장점
(1) 한국 교회 현실에 대한 정확한 이해와 그에 따른 책구성(13p)
(2) 전인교육의 강조(15p)
(3) 풍부하게 제시된 자녀 훈련의 기본 원리(82p)
(4) 가정 교육, 특히 가정 예배의
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목회
2) 지역사회를 위한 목회
3) 이념을 초월하는 목회
4) 통합을 갖게 하는 목회
5) 토양에 맞는 목회
마지막으로 교육 목회의 대안은 무엇인가?
고용수 박사의 발제의 결론에서 "21세기는 공동체(사랑)를 추구하는 세기가 될 것"이라는 데서 대
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기도생활등은 기도로 경건생활을 하고 있는 교인들이 경험하는 보배로운 증거들이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육목회에 대한 이해
Ⅲ. 교회 성장에 대한 이해
Ⅳ.교육목회와 교회성장의 관계
Ⅴ. 평안교회를 중심으로 한 사례연구
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교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회, 2000
박성범 / 총체적언어학습, 서울 : 우리교육, 1995
전인국 / 교수-학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한 연구, 한국교원연합회, 1985
최유현 외 / 홀리스틱 교육의 이론과 실제, 서울
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교육, 과도한 사교육비의 지출, 과열경쟁에서 비롯되는 청소년들의 비행과 좌절, 고학력 실업 등 한국의 교육현실을 왜곡시키고 각종 사회문제를 유발시키기도 하였다.
상황이 그렇다보니 학교를 경영하는데 있어서 교육의 본질문제가 다시
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교육연구, 서울 : 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 수준별교육(유아 수준별수업)의 필요성
Ⅲ. 유아 수준별교육(유아 수준별수업)의 구성지침
Ⅳ. 유아 수준별교육(유아 수준별수업)의 효과
1. 유아들간에 따뜻한 형제애를 느낀다(사회성발
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