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중학교 마지막 기말고사 시험 ( 콜버그의 3수준 6단계 )
3. 도덕 인지 발달 심리학 관점에서 교과서 사례 지도
4학년 1학기 1단원. 바른 몸가짐 ① 가람이의 숙제
◎ 대 상
◎ 제 재
◎ 학습목표
◎ 지도 방안
4. 참고 문헌(자료)
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시험을 통과할 수 있도록 하기 위한 교육이 주종을 이룰 수밖에 없게 되는 것이다.
하지만 이러한 문제 조차도 부차적인 것에 불과하다. 더 중요한 것은 교사들의 수업이 평가에 종속된 수업으로 전락하고 말것이라는 것이다. 교과별, 학년별
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시험으로 인해서 학생으로 하여금 공부를 해야겠다는 강압적인 요소가 없으므로 교육에 대한 스스로의 자각이 없다면 그 학생의 교육은 불가능 할 것이다.
이러한 문제점에도 불구하고 발도르프 학교가 전 세계적으로 사랑받는 이유는 아마
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교육평가는 교육목표의 달성도에 관한 증거와 정보를 수집하는 것을 주요 기능으로 삼는다.
둘째, 개별 학습자 또는 한 학급 전체가 직면하고 있는 학습의 문제점을 진단하고 치료하는 일이다. 교육평가란 기본적으로 교육을 보다 효과적이
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교육은 교사가 전달하는 지식을 체계적으로 잘 정리하여, 저장하고 필요할 때(예를 들면 기말고사나, 입학시험 등) 정확하게 인출하면 그것으로 매우 만족스러웠다. 학생들은 주입식교육에 익숙해져 사고하고 창의적으로 무언가를 하기를 주
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교육을 활성화하기 위해 어떻게 하겠는가?
6. 기초 학습 부진아의 학력신장을 위한 방안을 3가지 이상 말하시오.
7. 학습부진아인 영수는 마음을 고쳐 열심히 공부하였다. 이윽고 기말고사 기간에 시험을 보게 되었고 영수는 자신 있게 OMR답
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문제가 아니라 얼마나 많은 학습 방법을 또는, 얼마나 학생들의 학업흥미를 유발 시켜주는가가 미래 지향적인 고등학교 수업의 큰 의미라 할 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
오늘날 교육에 있어서 나타나는 여러 가지 문제와 관련하여 볼 때, 원
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교육은 필요 없다. 스스로 학습할 수 있는 능력을 길러주는 교육이 이루어져야 한다. 삶에서 부딪히는 실제적인 문제를 중심으로 교육을 하고, 그것을 해결할 수 있는 능력을 기르도록 도와주는 교육이 되어야 할 것이다.
교육의 질을 결정하
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교육에 있어서 학생의 개인차를 존중하는 문제는 상당히 오래 전부터 거론되어 왔다. 이는 특히 집단적 특성보다는 개인의 특성을 강조하는 심리학 내지 교육 심리학적 연구 결과의 경향이 컸기 때문이라고 할 수 있다. 교육에서 학생의 개인
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문제를 풀면 놀아도 좋다”고 계획을 변경하면, 더 짧은 시간 이내에 문제를 푸는 경우가 있다. 이처럼 사람들은 시간보다 비율(횟수)에 대한 미력과 저항이 더 강하다.
<강화계획의 종류>
참고자료
1. 강갑원, 아하!교육심리학, 교육과학
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