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교육제도 .......................................................................................................................................................... (15)
Ⅳ. 루소 교육사상의 의의 ...........................................................................................................
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교육의 철학과 역사』, 팽영일, 2004, 양서원 Ⅰ. 루터의 생애
Ⅱ. 루터의 대표적 저서
Ⅲ. 루터의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교육사상의 특징
Ⅳ. 루터의 교육사적 의의
Ⅴ. 토론과제
Ⅵ.
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교육상황에서는 이 교육이론을 그대로 적용하기 어렵다.
그러나 서양 교육사상사에서 루소가 차지하는 비중은 대단히 크고 그의 교육사상에는 위와 같은 여러 모순이나 한계점들이 있지만, 그럼에도 불구하고 그 의의는 현대에도 빛을 발휘
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사상의 성립동기
2. 원효 사상의 핵심적 내용과 교육사상으로서의 의미
(1) 화쟁사상
-화쟁의 필요성
-교육사상으로서의 의미
(2)정토사상
-교육사상으로서의 의미
(3)일심사상
-교육사상으로서의 의미
3. 원효사상의 의의
(1) 원효사상에서 교육
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소파 방정환
(생애, 유아교육사상, 소파의 유아교육실천, 현대적 의의)
나는 누구일까요?
아동문학가 방정환
≪ 사 진 ≫
* 호 : 소파* 국적 : 대한민국
* 출생지 : 서울
* 출생/사망 : 1899년 11월 09일
/1931년
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