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이론의 성격
3. 기능이론의 교육적 관점
4. 기능이론의 비판점
제 2 항 갈등이론
1. 개관
2. 갈등이론의 정리
3. 갈등이론의 교육적 관점
4. 갈등이론의 비판점과 공헌점
제 3 항 신교육사회학
1. 신교육사회학의 이론적 특징
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한다.
바. 학습 부진아들을 위한 특별 교육과정이나 교육방법을 개발해야 한다.
사. 장학제도를 늘려, 빈민층 학생들이 장학금을 받도록 해야 한다.
아. 남녀 성별간의 교육기회 격차를 좁혀야 한다. ● 구조기능주의
● 갈등이론
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저절로 주어지는 것이 아니고 투쟁을 통하여 쟁취하고 ‘학습’하는 길 밖에 없다는 사실을 강조하지 않을 수 없다. 1. 교육과정사회학의 전개
2. 사회화와 표준교육과정이론
3. 지배문화와 재생산이론
4. 문화갈등과 탈 재생산
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교육과 교육사상. 서울:문음사.
이윤숙(1993). 교육의 비판적 고찰. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
조나단 터너, 정태환 역(2001), 현대 사회학이론. 서울: 나남출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
Ⅲ.
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이론
1) 기능주의 사상의 중심 개념
2) 기능론적 교육이론의 비판
2. 마르크스주의 교육사회학 이론(갈등이론)
1) 갈등이론
2) 갈등론적 교육이론의 비판
※ 기능이론과 갈등이론의 비교
3. 베버와 해석적 접근
1)상호작용이론
2)교사
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교육의 근본적인 한계였던 접근성의 문제를 극복할 수 있으며, 동시에 불평등 문제도 해결할 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 성기선·유성상·이해주(2020). 교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 갈등이론을 간단히 설명하고,
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교육의 목적이 인간의 존엄성을 실현하기 위한 도덕적 인간형성에 있다고 할 때 그것은 교육의 내재적 목적이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육사회학 교육이론의 이론적 특징을
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갈등주의
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간
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유리 교육을 통한 사회 불평등의 해소 불가능
교육의 결과
학교는 독립적이며 자율적인 인간 육성
학교는 학생을 억압, 강제함→타율적이고 수동적인 존재 전락
선발관 1. 기능주의 교육이론
2.갈등론적 교육이론
3.해석적 이론
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교육사회학의 주요이론
Ⅰ. 기능이론(합의이론, 질서이론)
1. 뒤르케임의 교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼
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