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학교 내부의 일상생활의 역동성에 주목함으로써 사회구성원의 능동성을 확인하여 학교교육에 의한 사회변화의 가능성을 제시하였다는 점에서 공헌도가 있다고 할 수 있다.
1. 저항이론의 등장배경과 정의
(1) 저항이론의 등장배경
(2) 저항
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교육 불평등>
#1. 한국사회의 교육문제
#2.“모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”
#3. 불평등이란!?
#4. 수직적 상승을 위한 노력의 결과- 교육
#5. 자녀에 대한 교육열은 이 사회의 불평등을 해소시키는데 얼마나
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사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등
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사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등
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사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등
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사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등
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사회구성원에게 어떻게 배분되는가 하는 것은 중요
(1) 학교교육과 사회이동에 관한 두 가지 이론적 관점
1) 낙관론
학교교육은 학생의 능력에 맞게 그들을 선발하고 분류함으로써 사회적 상승이동을 촉진하고 결과적으로는 사회적 불평등
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불평등의 격차를 줄여주는 방향에서 접근해야 한다. 그러나 지금 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 정책의 가장 큰 문제점은 교육정보화의 방향이 주로 하드웨어의 물적 기반에 중점을 둠으로써 학교는 기업의 커다란 시장으로서 위치 지
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학교, 교사, 교육자료를 이용할 수 있게 된다고 전망하였다. 즉, 전국의 모든 학교, 도서관, 가정, 일터, 박물관, 도서관 등을 초고속정보통신망으로 연결하여 평생학습 사회의 기반을 조성한다는 것이 기본 계획이다. 초고속정보통신 기반은
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학교교육의 공헌을 전혀 무시하고 있다.
넷째, 갈등과 세력경쟁을 지나치게 강조한 나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가 공동체적 의식을 높이는데 기여한 점을 과소평가하고 있다.
다섯째, 교육선발의 불평등 요소를 너무 강조함으
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