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교육복지정책의 현황을 살펴보면 취약계층에 대한 교사의 지도역량이 미흡하다고 주장도 있다. 학교가 교육복지 기능을 효과적으로 수행하려면 학업부진지도전문가, 학교사회복지사 등 별도의 교육복지지원인력이 필요하지만 무엇보다 교
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통해 높은 사회적 지위를 차지하게 된다. 이러한 과정에 교육에 대한 불평등문제가 자리하고 있다.
(1) 교육불평등의 문제와 접근 방법
민주주의 사회를 표방하는 사회의 특징이란 인간의 평등원리에 입각하여 생명의 존중, 자유, 행복을 추구
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교육사회학」교육과학사
대한변호사협회(2010)「북한이탈주민 정착지원에 과한 법률 개정안 해설자료집」
박미정(2013)「드워킨의 ‘자원의 평등론’을 통한 고등학교 \"사회·문화\"교과서의 사회 계층과 불평등 단원 분석」숙명여자대학교
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교육열, 성공위주의 자녀교육 등이 집약된 상징적 지배구조가 복합적으로 작용되어 나타난 결과로 간주할 수 있다.
) 교육사회학 이론신강, 김병성, 학지사 p392
따라서 학교가 긍정적 사회화 역할을 수행할 수 있도록 개인의 인성과 도덕교육
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사회복지 개론, 유풍출판사, 1999,
김성이김상균 저, 사회과학과 사회복지, 나남출판사, 1994.
이영찬, 영국의복지정책, 나남출판, 2000.
이혜숙, 사회복지학, 홍익제, 1996
이원숙외, 선진국사회복지발달사, 홍익제, 1996.
※ 검색 자료
http://education
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교육 서비스를 고등학교가 지원받아 저소득층 아이들에게 질 높은 교육을 등교 후 제공할 수 있도록 해야 할 것이다. 이와 같은 국가적, 정책적 개선방안은 미래 학생들의 교육 불평등을 해소하여 교육 격차를 완화할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결
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학교에서의 아동 성취와 수행에 영향을 줄 수 있다.
입법, 학교재정의 변화, 보상교육 등을 포함해서 어떤 변화를 초래하기 위해 수 많은 아이디어가 제기되어 왔다.
교육사회학 4장 요약
* 인종, 계급, 그리고 성
우리는 학교에서의 性불평등
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육청에서 좀 더 신중한 교육적 고려가 필요하다고 본다"고 말했다.
학교 폭력을 근절하기 위해 박 위원은 "''학교 상담교사제'', ''학교 사회복지사 도입'' 등 교육적 영역을 구체화하고 제도화 하는 것이 중요하다"며 "상담사, 복지사 배치와
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교육의 본질을 재정의하고, 지속적인 개선을 추구하는 장기적인 과정으로서 사회적 불평등을 해소하는 중요한 발걸음이 될 것입니다.
교육 시스템 개선을 위한 핵심 아이디어로는 커리큘럼 개편, 교사의 역할 재정립, 학교-학부모-지역사회
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교육사회학 이론으로 나타났다. 영국은 기능이론이 비판을 받으면서 기존의 복선제의 학제가 계층간의 불평등을 심화시킨다고 보고 ‘종합학교’를 통해 모든 학생을 한 학교에서 함께 공부하게 하였다. 그러나 이러한 시도도 하층의 학업
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