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사회학적 해석 ◀
▶ 이론 의 차이 : 지식사회학적 해석 ◀
▶ 규범 의 차이:지식사회학적 해석 ◀
★제3 절. 교육가정에 대한 사회학적 분석
▶ 전통적 인식론과 교육과정관 ◀
▶ 지식사회학과 교육과정의 사회학 ◀
★제 4 절. 교육과
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교육과정이론, 교육과학사, 2007.
최명선, 해석학과 교육, 교육과학사, 2005.
이해명, 고도산업사회의 교육과정 및 평가, 교육과학사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정이란
2. 교육과정의 다양한 사회적 성격
1) 교육과정 사회학
2) 사
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교육의 사회적 기능으로 바라 본 자율형사립고?외국어고?국제고의 역할
① 기능이론으로 바라 본 자율형사립고?외국어고?국제고의 역할
② 갈등이론으로 바라 본 자율형사립고?외국어고?국제고의 역할
③ 기능이론과 갈등이론으로 분석한
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교육과정에 실제적으로 적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되
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교육과정에 실제적으로 적용되기 위한 수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되
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교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)
목차
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정과 철학
2, 교육과 연관된 주요 철학 이론
3, 교육 철
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육철학을 무력화시킬 위험성이 높다
(3) 교육과정 편성 및 운영상의 어려움
(4) 학생선발과 관련된 문제
5. 나의 의견 ? 반대 의견
1) 교육평등
2) 교육격차
3) 학교효과?
4) 입시제도와 선발방식
5) 갈등론적 교육사회학
6) 한국의 교육열
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1. 교육과정의 사회학
2. 교육현상과 갈등론적 접근
(1) 경제적 재생산 이론
(2) 문화적 재생산 이론
(3) 이데올로기 재생산 이론
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교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성해 보았다. 기본적으로 교육 불평등 문제와 그 해법은 각기 다른 이념과 요구, 이해관계 등에 따라 다양한 의견이 도출될 수 있
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