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저항의 폭로 기능, 지배에 대한 비판, 사회구조에 대한 저항, 자기반성과 투쟁, 사회적 해방과 자기 해방에 관심을 갖는 모든 심화된 현실 모순의 인식을 통해 새로운 사회의 가능성을 모색하고 있다. 1. 저항이론의 등장배경
2. 경제재생
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교육문제인가.
Ⅱ. 교육사회학 이론의 개관
1. 기능론적 관점
1) 기능론의 개념
2) 주요 학자
① 뒤르껨
② 파슨스
③ 드리븐
④ Burton Clark
3) 기능이론의 교육에 대한 관점
① 전제로서의 유기체적 사회와 교육제도의 성립
② 사회
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이론과 기능주의 이론에서 본 종교 의미에 관한 연구, 감리교신학대학교
이병종(1997) / 확장된 기능주의에 관한 연구, 한국디자인학회
이상수(1985) / 형식주의 와 기능주, 동의대학교
최성욱(2005) / 교육학 패러다임의 전환 : 기능주의에서 내재
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교육에서 교양과목의 중요성이 커지는 것이다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 사회학이란
Ⅲ. 사회학의 창시자들
Ⅳ. 사회학이론의 선구자들
Ⅴ. 사회학의 대상과 방법
1. 사회학의 대상
2. 사회학의 방법
Ⅵ. 사회학적 설명에 대한 저항
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미래(p.216~p.218)
제10장 현대 미국의 가족과 계급(p.220~p.240)
제11장 복지국가의 기원에 있어서 가족의 위치
1. 문제제기
2. 복지 국가의 기원
3. 진보주의와 근대 가족
4. 결론(p.284)
제12장 가족-그녀 자신만의 방에서 본 관점(p.292~p.305)
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