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교육사회학 - 고교평준화정책폐지론과유지론에관한각각의근거를제시하고고교평준화정책이교육기회의균등화에기여하였다는주장을비판하시오
목차
1. 고교평준화정책의 개념과 배경
2. 고교평준화정책 폐지론의 근거
3. 고교평준화
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교육사회학 - 고교평준화정책폐지론과유지론에관한각각의근거를제시하고고교평준화정책이교육기회의균등화에기여하였다는주장을비판하시오.
목차
1. 고교평준화 정책의 의의?
2. 고교평준화 정책 폐지론(고교평준화 정책의 부정적
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지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석(장경희. 원광대학교 일반대학원, 2011)
▷ 고교 평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구(조동섭. 인문사회교육연구, 1999) 1. 고교평준화 정책의 의의?
2. 고교평준화 정책 폐지론(고교
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고교평준화에 대한 비판이 늘고 있다. 하지만 고교평준화에 대한 최근의 비판은 객관성이나 논리적 타당성도 없이 매우 감정적이라는 인상을 가지게 한다. 고교평준화는 최근의 여러 비판에도 불구하고 유지 확대되어야 할 충분한 이유가 있
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고교평준화제도, 그 진실과 미신, 교육인적자원부.
장경희(2011), 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석, 원광대학교 일반대학원.
조동섭(1999), 고교평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구, 인문사회교육연구.
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각지에서 두각을 나타내며 대한민국을 전 세계에 알리는 중요 역할을 하는 인재로 거듭날 것이다. 주제 1. 고교 평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육
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고교등급제란 도대체 무엇인가?
2. 최근 고교등급제가 사회적인 문제로 드러난 이유는 무엇인가?
3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언
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