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하면서 만족감을 느끼고 이를 바탕으로 조직이 회사가 좋은 방향으로 된다면 나는 한 사람으로서의 역할을 한다고 느낀다.
이를 위해서는 내가 변화시키고자 하는 대상인 성인을 이해해야 되고, 그들에게 권해줘야 될 학습인 평생교육에 대
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학습 기회를 제공하고, 지역사회와 연계되어 실제적인 문제 해결에 참여할 수 있도록 한다는 점에서 학습동아리는 평생교육의 실천성과 효용성을 잘 보여주는 사례라 할 수 있다.
따라서 평생교육사로서 학습동아리를 단순히 지원하는 행정
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학습인에게 반드시 요구되는 역량이다. 또한 평생교육사를 꿈꾸는 내게 보고서 작성 역량은 평생교육사로서의 역할을 수행하는데 큰 도움이 되리라고 생각한다. 따라서 앞선 액션플랜을 실천함으로써 내가 가지고 있는 문제점을 해결하고
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교육사가 평생교육사의 직무 또는 역할을 학습촉진자, 전문가, 협력자 순으로 중요한 것으로 인식하고 있으며, 향후에는 전문가, 촉진자, 기획자 순으로 중요할 것이라고 예측하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육에 있어 평생교육
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종료 후에 그 학습자가 과연 어떠한 진로를 선택하고 방향을 설정하는가를 위한 일종의 여정(旅程)과도 같기 때문이다.
따라서 학습 과정 중에 교수자는 성인학습자와 1:1 면담을 통해서 진로선택을 위한 맞춤형 컨설팅 서비스를 제공하여야
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학습의 장이 교실 안팎으로 확대되어 현장에서의 학습이 가능하게 하여야 할 것이다.
이상과 같이 루소의 교육사상이 우리에게 중요한 시사점을 제공하고 있다 루소 사상의 교육사상적 의의는 현실적 의미가 매우 크다고 생각된다. 기존의
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교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이
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학습심리학 입문, (서울 : 박영사).
Flavell, J.H. 원저, 서봉연송명자 역(1990), 인지발달, (서울: 중앙적성출판사).
Jean Piaget 저, 송명자이순형 역(1988), 아동의 언어와 사고, (서울: 중앙적성출판사).
교육사전편찬위원회(1979), 「교육공학사전」, (
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러 교육사상과 이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가
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1. 서론 : 직무에 대한 이해
평생교육사는 사람들이 일생 동안 지속적인 학습과 성장을 경험하도록 지원하며, 새로운 지식과 기술을 습득하여 더 나은 삶을 살 수 있도록 돕는 역할을 수행합니다. 또한 평생교육사는 사회적 책임을 갖고 교육
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학습 환경을 다양하고 효과적으로 지원할 수 있습니다.
이러한 역량을 활용하여 평생교육 분야에서 학습자들의 성장과 발전을 돕고 사회적 가치를 창출하는데 기여하고자 합니다. 1. 1분 자기소개 해주세요
2. 평생교육사에 지원한 계기
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1. 직무에 대한 이해
평생교육사는 지역 사회 내에서 다양한 계층의 사람들이 지속적으로 학습할 수 있는 기회를 제공하고, 학습을 통해 삶의 질을 향상시키는 역할을 합니다. 이 직무는 학교 교육뿐만 아니라, 성인 학습자, 노인, 취업 준비생
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교육사의 전문성 강화를 위한 자기계발 지원과 직무 교육을 병행하여 업무 역량을 제고하겠습니다.
이와 같은 실천방안을 체계적으로 이행하여 남원시 평생교육 활성화에 기여하고, 지역주민의 교육 복지 증진과 사회통합 실현을 위한 중추
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니다. 그리고 학습자를 상대하므로 기본적으로 생애능력에 관한 상담능력도 갖춰야 할 것입니다.
저는 평생교육사로 일해온 2년 동안 이러한 요소들에 대해서 나름으로 인정을 받아왔다고 자부합니다. 그리고 제가 자기관리의 일환으로 행
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