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발전적으로 계획한 후 실천한다는 전제 아래서 성립되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 인간적임에 대한 신념
2. 인간의 발전적 변화에 대한 신념
3. 계
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관계
(4)상담의 기법 및 절차
1.일치성(congruence)
2.무조건적 긍정적 관심(Unconditional Positive Regard)
3.정확한 공감적 이해(accruate empathy)
(5)요약 및 평가
1.요약
2.인간중심접근법의 공헌
3. 인간중심접근법의 한계와 평가
Ⅲ. 결론
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대한간호, 1990, 29(3) P.49-63
김영임, 간호학특론, 한국방송통신대학교출판부, 2003.
최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1.서론
2.파슨스의 역할론
3.파슨스의 환자역할의 이론적인 전제 및 특성
4.급성질환자 사례분석
5.만성질환
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교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009. 1. 서론
2. 환자역할의 개념
3. 파슨즈의 역할론
4. 파슨즈의 환자역할의 이론적인 전제 및 특성
5. 대상자 2인의 인구사회적, 생활습관특성
6. 대
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교육철학
1) 관념론과 교육
2) 실재론과 교육
3) 자연주의 교육철학
7. 실용주의
1) 실용주의(pragmatism)의 의미
2) 실용주의의 성립과 전개
3) 실용주의의 사상
4) 실용주의의 교육론
8. 듀이의 교육철학
1) 개관
2) 듀이 교
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