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적인 사람으로 세워질 수 있도록 그들의 특성과 관심사 그리고 비전들을 품을 수 있게 돕는 역할을 할 때 올바른 교육으로 발전될 수 있을 것이다. 학생들은 이러한 배움을 통해서 자신의 정체성을 깨달아 하나님의 자녀로 자신들이 서있는
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을 줄 수 있겠는가. 끊임없는 하나님과의 소통을 통해 가르침을 얻고, 삶이 변화되는 변혁적 배움이 개개인에게 가장 우선된다.
두 번째로 체험이 일어나는 교육이 일어나기 위해서는, 교회 교육에서도 ‘변혁적 배움’이 나타나야 한다. 성
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되어 사귀는 시간이 되어야 한다.
성경 봉독을 할 때는 봉독하는 이의 입술을 통하여 하나님이 나에게 말씀하고 계시는 내적 언어를 들어야 한다. 성경의 구절이 몇 백년 전에 기록되어 화석으로 남아 있는 글자가 아니라 펄떡이는 물고기와
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을 가르치기 위한 준비를 한다.
④ 팀의 구성원이 다시 모여 학습 자료와 결과를 공유한다.
참고문헌
박윤경(2007) : 지식 구성과 다문화 문식성 교육, 한국독서학회
서혁(2011) : 다문화 시대의 국어교육과 다문화 문식성 교육, 서울대학교 국어
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을 받을 때의 예절
2. 손님이 오셨을 때의 예절
1) 손님을 맞이할 때
2) 손님께 음식이나 차를 대접할 때
3) 손님 배웅할 때
3. 어른 앞에서의 바른 자세
Ⅳ. 통일교육 수업자료(지도자료)
1. 통일의 의미
1) 사회?문화적 통합
2) 단일 주권
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