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자극이 이전에는 그 자극과 결합되어 있지 않던 반응을 引出하도록 하는 실험배열. 條件刺戟(CS)은 UCS가 인출한 반응과 비슷한 반응을 인출하게 된다.
期待(expectancy) 未來事象의 출현에 관한 신념 또는 가설
大單位行動(molar behavior) 목표지향
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행동의 장애(disorders of activity)
3) 지각 장애(disorders of perception)
4) 사고의 장애(disdorder of thought)
5) 감정의 장애
6) 의식의 장애
7) 지남력의 장애(disorders of orientation)
8) 기억장애
9) 지능장애
10) 인격장애
※나의 정신건강(精神健康)
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,정서정도 사정, 희망과 가능성)중기단계:수행-자료의 조직화, 행동변화초래(과거상황에 대한 대처 상황변화와 회복에대한 효과를 규명)종결단계-종결결정, 진보에 대한 점검, 앞으로의 활동계획(클라이언트의 독립성 강조)
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나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관한 연구
(한국교원대 대학원 강명주) 1.교육목표
2.교육목표의 설정과 진술
3.교육목표 분류학의 필요성
4.교육목표 분류학
5.참고문헌
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결합적 접근방법
2. 중복적 접근방법
3. 단일화 접근방법
V. 통합적 접근모델 : 문제해결모델
1. 등장배경
2. 문제해결모델의 인간관
3. 문제해결의 과정
1) 클라이언트가 기관의 원조를 활용하는 것을 결정하는 과정
2) 발생한 문제
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강, 성격)
✺ 가정환경
✺ 부모-자녀관계
✺ 또래집단의 영향
✺ 교사와의 관계
✺ 공부방법의 효율성
선수학습
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유형
◆ 스트레스와 적응
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 발생원인
3. 스트레스에 대한 반응
4. 스트레스 반응에 영향을 주는 요인
5. 스트레스 관리
◆ 심리 평가
1. 심리 검사
2. 지능 검사
3. 객관적 성격 검사
4. 투사적 검사
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반응이 쾌락이 뒤따를 때는 강화되고 고통이 뒤따르면 약화된다.
(2) 연습의 법칙 - 시행과 착오의 연습을 많이 할수록 학습이 잘 된다.
(3) 준비성의 법칙 - 학습은 신경조직과 대응관계가 있어서 신경조직이 그런 반응을 할 준비가 되어 있으
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자극이 보다 분명하며 피검자가 검사 자극 내용을 지각할 수 있게 되어 있어 다른 투사 검사에 비해 보다 의식적 수준의 심리적 현상을 측정하는 경향이 있다. 임상 장면에서 문장완성 검사는 다른 검사에 대한 부가적인 정보를 제공해주고,
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반응기준의 차이)때문인지 실제 표적자극과 비표적자극을 구별하는 능력인 민감도(sensitivity index, d’)가 낮은 것인지를 분석할 수 있다.
(2) 주의력 착오
지속적인 과제에서 반응을 빠뜨리거나 매우 긴 반응 시간(표준 편차의 2배 이상 지연되
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