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의 접촉현상
㉤ 무엇을 위한 교육이냐, 어떤 사람을 만드는 교육이냐의 문제
㉥ 행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님 ▶행동주의
▶1. 초기 행동주의
▶ 2. 신행동주의
▶3. 학습이론
(1) Thorndike의 결합설(시행착오설)
(2) Pavlov의
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학습자에게 있다. 허만은 프로그램의 공통점을 다음과 같이 언급했다.
“위의 모든 프로그램들은 조작적 조건형성의 원칙과 학습이 행동의 반복된 강화에 의해 습득된다는 가정을 기초로 하고 있다. 이들 모두는 학습을 행동주의적 용어로
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의 방법을 사용하기도 한다.
4) 인지 심리학 : 감각기관을 통해서 사물이 인지되는 과정이 지각이다. 따라서 인간이 환경으로부터 어떻게 정보를 받아 해석하고 의미 있는 형태로 수용 처리하는가를 연구하는 분야이다.
5) 학습 심리학 : 기억
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4가지
- 행동주의적 접근 방법
- 인지적 접근 방법
- 사회적 자극 방법
- 구조적 접근 방법
3. 태도 변화에 관한 두가지 접근 방법
- 정보적 접근 방법
- 인지적 일관성 접근 방법
5) 태도와 학습간의 관계
3. 결론
4. 후기
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의 행동에 대해 모델 스스로가 보상하는 것을 관찰하는 것은 학습자 자신의 기준에 영향을 줄 수 있다. 예를 들어 엄격한 자기 요구의 특성을 가진 억압된 사람은 모델링으로 이완될 수 있다.
5. 관련연구
이전의 다른 행동주의 이론은 동기의
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학습: 학생의 기억을 돕기 위한 방안들에는,
- 자료를 의미단위로 묶는다(과일끼리, 채소끼리, 동물끼리 묶음)
- 맥락을 이용한다. 즉 학습이 일어난 상황, 장소를 이용함.
- 조직화를 이용한다.-->앞에 배운 내용을 뒤의 내용과 연결지움
- 심
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유아수학교육 p.30~53
김영선, (2002), 교육 과학사 유아수학교육 이론과 실제 p.21~22
김정휘, (1991), 춘천교육대학 행동주의 심리학(논문) p.74~104 ꊱ 행동주의 이론
ꊲ Piaget 이론
ꊳ Vygotsky 이론
ꊴ 정보처리 이론
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의 학습이라면 모델 행동을 요약할 기회를 제공할 것
- 문제 해결이나 전략 적용이라면 모델화에 참여할 기회를 제공할 것
- 다른 상황에 일반화할 수 있는 기회를 제공할 것
3) 교육현장에서의 관찰학습
신명희 외,「교육심리학의 이해」, pp.
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의해 발생한다. 따라서 학습은 강화에 의해서 이루어지는 것처럼 보이지만 결국 학습을 야기시키는 것은 강화가 아닌 주의이다. 그러므로 강화물은 주의를 유발할 수 있는 거이어야 한다.
나의 견해 이번 장을 읽고 정리하면서 나는 심리학에
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심리학에 대하여 조사를 해가면서 우리가 쉽게 보는 광고의 밑바탕에 심오한 심리학의 이론들이 있었음을 알 수 있었다. 내가 탤런트 김태희로 인해 국민은행을 선택한 것은 행동주의와 학습주의의 고전적 조건화에 의해 김태희라는 이미지
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