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학습자 특성, 학습과제간의 상호작용을 통한 매체 선정 강조
- 인지처리과정과 문제해결전략에 관한 매체의 효과를 연구주제로 삼음 교육공학의 이론적 기초
1.행동주의 이론
2.인지주의 이론
3.구성주의 이론
4.체제이론
5.통신이
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의 저. 여광응 역(2003). 지적장애아의 발달과 인지행동. 서울 : 양서원.
고은, 권주석, 김경숙, 이태수, 조홍중, 최혜승(2009). 예비교사를 위한 특수아동의 이해. 광주 : 전남대학교출판부.
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초. 서울 : 시그마
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의 가정환경과 다중지능간의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화
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의 보다 많은 변인을 설명할 수 있으며 결과적으로 학생들의 학업성취 향상에 도움을 줄 것임.
*참고문헌*
임규혁. <<교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>>
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의 상호작용의 형태라고 할 수 있으며 발달은 다양한 요소들의 작용을 통한 특정한 수준의 인지구조를 획득한 상태를 의미한다. Piaget는 학습이 발달의 단계를 선행요건으로 하여 그에 후속하여 이루어진다고 보았다. 그 이유는 학습은 새로
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의 교육공학적 이해, 교육과학사
4. 오영재·신현석·양성관·박종필 역(2007), 교육행정 이론·연구·실제, 아카데미 프레스
5. 임규혁(2000), 학교학습효과를 위한 교육심리학, 학지사
6. 존R.앤더슨, 이영애 역(1993), 인지심리학, 을유문화사
7. 한
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의 개인적 목적을 성취하는 것에 대한 자각
c. 개인이 수용 가능한 생활양식 발달시키기
d. 다양한 하위 목표들을 상위목적에 통합하고 적절한 변화에 대해 융통성 갖기
참고문헌
ⅰ. 강봉규, 인간발달, 동문사, 2000
ⅱ. 송명자, 발달심리학, 학
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의 경향과 극단적인 집단주의 경향은 현재 한국인들의 문화 정체성에 큰 영향을 미치고 있다.
참고문헌
○ 이강화, 문화이론과 현실, 문예미학사
○ 주디 자일즈·팀 미들턴, 장성희 옮김(2003), 문화학습, 문예신서
○ 탁석산(2004), 한국의 정체
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심리학 교재 참고)
6. 성격이론의 적용
융은 신경증이란 자기실현을 향한 개인의 성장이 멈춘 심각한 질환이라고 믿었다. 융은 중년의 문제를 다루는데 많은 노력을 기울였다. 때문에 융의 분석적 심리치료가 ‘생애 후반기 심리학’(psychology
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학습이나 경험에 의해 획득되는 후천적 지능으로 언어 능력, 이해력, 통찰력 등이 여기에 속한다. 유동성 지능은 나이가 들면서 떨어지지만 결정성 지능은 80세 이후에도 향상될 수 있다.
계산 능력이나 기억력은 유동성 지능에 속하지만 결
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