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1. 서론
2. 본론
(1) 교사의 다양한 역할
(2) 최고의 교사 사례
(3) 최악의 교사 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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충족시켜주기 위한 교사의 역할
3) 사회성발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
4) 정서발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
5) 언어발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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소집단 활동에서 교수·학습방법
3) 개별 활동에서 교수·학습방법
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 교사 주도적 접근에서 교수·학습방법
2) 유아 주도적 접근에서 교수·학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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참고자료
강예리, 우울한 아동에 대한 집단 놀이치료의 효과, 고려대학교 대학원 논문, 2000.
김정희 외, 아동발달심리, 동문사, 2002.
김태련, 장휘숙(1994). 발달심리학. 서울: 박영사.
김태은, 컴퓨터 게임 의존 청소년 치료를 위한 소시오드라
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다양한 욕구를 충족시키기 위해서는 교육가와 상담사와 함께 학교사회복지사의 역할도 중요하다고 본다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
1. 삼경사, 김재복 외. 새로 쓴 교육학의 이해
2. 문음사, 목영해 외. 교육의 이해
3. 조용기. 교육의 쓸모. 교육과학사
4.
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교육을 한다는 것이다.
참고문헌
강혜정 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법에서의 기록의 효과에 대한 연구』. 중앙 대학교 대학원 석사학위 논문
고혜란 (2001). 『레지오 에밀리아 접근법에서 아뜰리에리스타의 역할에 대한 고 찰』. 중앙대학
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언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 , 학습 방법
Ⅲ 프로젝트접근법에 의한 유아의 언어교육 적용
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의
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교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교사의 역할
Ⅳ
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교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264.
박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른 학교 인성교육 내용 체계화 방안. 한
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