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교육심리학』: 학지사 (1996) 윤운성『교육의 심리적 이해』: 서울 양서원 (2001) 이용남 외3『신교육 심리학』: 학지사 (2000) Ⅰ. 서론 인지이론에서의 정보처리이론과 신경망이론에 따른 배경 Ⅱ. 본론 (1) 정보처리이론의 개념정의
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신경망이론의 교육적 적용 신경망이론은 행동주의에서 설명하지 못했던 학습의 다양한 원리를 보다 적합하게 보와해주고 있다. 신경망이론에선 조건형성의 과정을 정확하게 설명해주고 있다. 또한, 신경망이로은 학습과 관련하여 학습자의
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신경망이론은 학습과 관련하여 학습자의 주의 (attention)를 강조한다. ② 일반적으로, 인간은 주의를 기울일 때 학습하게 되며, 강화물은 주의를 유발할 수 있는 것이어야 한다. (7) 인지학습 이론의 교육적 시사점 1) 학습에 있어 내적 동기유
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  • 등록일 2004.11.14
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강화에 의해서 이루어지는 것처럼 보이지만 결국 학습을 야기 시키는 것은 강화가 아닌 주의이다. 그러므로 강화물은 주의를 유발할 수 있는 것이어야 한다. [ 참고 문헌 ] 신 교육의 이해-학지사 교육심리학의 이론과 실제-학지사 
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하고 자신의 주체적 의사결정에 의해 행동하고 또 그에 대해 책임지도록 도와야 한다고 본다. 그래서 인간주의에는 내담자 중심 또는 비지시적 상담을 강조한다. [ 참고 문헌 ] 신 교육의 이해-학지사 교육심리학의 이론과 실제-학지사 
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논문 559건

교육 프로그램의 이해 . 학지사 http://blog.daum.net/jsgroupb/3147 http://cafe.daum.net/yooncognition/DIUm/29 Ⅰ. 서론  1. 연구의 필요성 및 목적  2. 연구문제 Ⅱ. 이론적 배경  1. 피아제의 인지발달이론   (1) 피아제의 생애   (2) 인지발달의
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  • 발행일 2013.02.07
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이론. 서울: 양서원, 2003. Capps, Donald. 인간발달과 목회적 돌봄. 문희경 역. 서울: 도서출판 이레서원, 2001. Collins, Gary R. 인생출발. 허영자 역. 서울: 두란노, 1995. Mischel, Walter. 성격심리학. 손정락 역. 서울: 교육과학사, 1994. Papalia, D. E. 인간발달Ⅱ
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행동이 일어날 확률을 높이는 자극. - 부적강화: 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 또는 그 상황에서 감해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극. c. 벌 - 사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것
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이론에 관한 일반적 고찰 2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의
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  • 발행일 2008.02.10
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이론적 배경 …………………………………………………… 3 Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8 Ⅳ. 고 찰 ………………………………………………………………11 1. 불안과 공격성과의 관계 ……………………
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  • 발행일 2008.08.22
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취업자료 962건

심리학 수업에서 두각을 나타내며, 여러 학교 프로젝트와 봉사 활동을 통해 지역 사회에 기여하는 경험을 쌓았습니다. 대학에서는 사회교육을 전공하며, 제 학문적 관심사는 더욱 구체화되었습니다. 사회이론, 교육심리학, 그리고 커뮤니티
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교육기관의 구조적 요인(근무 환경, 지원 체계 등)과 교사 개인 요인(회복탄력성, 정서조절능력 등) 간의 상호작용에도 주목하고 있습니다. ● 연구계획 우선 감정노동 이론(Hochschild, Morris & Feldman 등)과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유
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  • 등록일 2025.05.13
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심리학을 전공하면서 학습자의 동기와 행동을 이해하는 데 필요한 중요한 이론과 개념을 체계적으로 습득할 수 있었고, 이를 바탕으로 실제 교육 기관과의 파트너십을 성공적으로 체결한 경험이 있습니다. 이 경험을 통해 고객과의 관계 구
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교육학과가 적합하다고 깨닫게 되었습니다. 3학년 학교생활을 마무리 하며 교육 동아리 ‘페다고지’에서 교육의 기본 개념과 교육심리학 기초 이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로
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교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다. 대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교
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