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지능은 어떠한 의미를 가지는가
1. 지능을 바라보는 눈, 최근의 지능이론
1) 일반지능설
2) 2요인설
3) 다요인설
4) 다중지능 이론
5) 삼위일체 지능 이론
2. 지능의 잣대, 지능 검사
1) 개인 지능검사
2) 집단 지능 검사
3. 지능을 위한 교육, 교육
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이론에 근거한 한국판 5욕구- 만족도 척도 타당화 연구, 전남대학교, 제26권 제4호 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
-목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 교육적
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교육심리의 이해, 학지사, 2010.3. 이송희, 창의성에 영향을 미치는 개인적 및 사회문화적 요인들에 관한 연구, 전북대 대학원, 2009.
4. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
5. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.6. Howard Gardner 저 김명
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가드너, [다중지능-인간 지능의 새로운 이해], 김영사, 2008
Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
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교육자들에게 나는 쉽기 때문에 다중지능이론을 제안한 것이 아니라, 어렵기 때문에 제안했다. 만일 이 이론을 이해했거든 정직하게 실행하라는 Gardner의 말을 되새겨보아야 할 것이다. 따라서 지능과 재능에 대한 과감한 의식의 전환과 다중
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교육심리학, 학지사, 2018
임규혁, 이웅, 교육심리학, 학지사, 2007 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,
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교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
- 윤정일 외 (2007). 교육행적학 원론. 서울: 학지사.
- 전태련 (2007). 함께하는 교육학. 서울: 마이쌤.
- 정인석 (2009). 트랜스퍼스널 심리학. 서울: 대왕사. 1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2)
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가드너(2007) 문용린 역, 다중지능, 웅진지식하우스
신민섭(2007) 웩슬러 지능검사를 통한 아동 정신병리의 진단평가, 학지사 Ⅰ. 지능의 개념
Ⅱ. Sternberg 의 삼원지능이론
1. 분석적 지능
2. 경험적 지능
3. 실제적 지능
Ⅲ. Gardner의 다
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1. 지능에 관한 연구 및 지능의 정의
2. 지능요인에 관한 이론
1) Spearman(스피어맨)
2) Thurstone(써스톤)
3) Guilford(길포드)
4) Cattell(카텔)
5) Sternberg(스턴버그)
3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지능
*Howard Gardner(하워드
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교육심리학, 방송대 출판문화원, 전용오, 여태철, 황매향
2. 매슬로 5단계 욕구이론가 4가지 인간유형, 서울교육방송, 미디어북,
3. 사회심리적 요인, 서울과학기술대학교 안전공학과, 정진우교수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의
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