|
교육과학사.
3. 이형득 외 공저(1985).「상담의 이론적 접근」, 서울:형설출판사.
4. 김순혜 저 (2004). 「현대아동상담」, 학지사
5. 대전대학교 교육대학원 상담심리학전공 임정희 논문- 「REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 성취동기와 긍정
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 인적 사항
2. 현재 학습 수행 수준
3. 교육 목표
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 평가 계획
7. 특수교육 관련 서비스
8. 일반교육에 참여하지 않는 정도와 근거
9. 전환교육
* 참고
|
|
|
교육계획에 조언을 할 수 있는 사람 등이 참여한다. 현재 우리나라의 실정은 전학년 담임교사, 또는 신학년 담임교사에 국한되고 있는 실정이나 관련 참여자를 다양하게 참여시켜 작성하는 것이 필요하다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이
|
|
|
교육사는 항상 연구하며 끊임없이 탐구한다.
그러므로 유능한 가족생활교육사가 되기 위해서는 이론과 함께 현장실습을 통한 많은 경험들이 필요하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금
|
|
|
학생이 자신의 문제를 자신의 힘으로 해결해 보도록 하는 기회를 제공함으로써 지적인 어려움을 학생 스스로 극복하는 기회를 제공해 주어야 할 것이다. 1) 골상학
2) 연합심리학
3) 형태심리학
4) 무의식적 사고의 문제해결 경험
5
|
|
|
심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
|
|
|
교육이다
3) 여러 형태의 미술 활동을 경험하게 함으로써, 만들고 그리는 등의 이른바 표현 능력을 기른다는 관점이다
2. 다른 시각에서 본 미술 교육의 관점
1) 인간학적 관점이다
2) 인간 심리학적 관점이다
Ⅵ. 미술교육의 문제점
Ⅶ.
|
|
|
교육문화의 양식을 받아들여야 한다.
10. 참고 자료
교육과 창의성 / 2005 / 김선 / 집문당
심리학의 이해 / 2003.2 / 이양, 고재홍, 이민규 / 교육과학사
문정화·하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
채선희, 2003,「창의성 교육의 필요
|
|
|
학생들의 상담에 대한 인식,학생생활연구,18(-),69-82,덕성여자대학교 학생생활연구소.
김진숙(2005).상담자교육에서 성찰적 실천의 의미와 적용,한국심리학회지:상담 및 심리치료,17(4),813-831.
박성수,김창대,이숙영(2000).상담심리학(상담이론 및
|
|
|
교육의 실현을 위해 주입식 교육과 경쟁위주 교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육 (2015.2), 한국방송통신대학교, 2014.
2. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
3. 천성문
|
|
메뉴펼치기
