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교육정책은 적용 시간과
체감 정도의 차이만 있을 뿐, 결국 단위학교와 교사의 교육적 활동에도 직
접적인 영향을 미친다. 교육정책은 크게 교육방향을 결정하는 이념적 측면
과 이를 효과적으로 수행하기 위한 인적 물적 차원의 기능적 측
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학생은 교사가 하는 것을 단순 모방하는 것이 아니라 교사가 학습방법을 안내해 주어 결국 학생 스스로 문제를 해결하도록 한다.
참고문헌
김창섭, 국어의 단어형성과 단어구조, 서울대 박사학위논문, 1994
부산교육대학교부설초등학교, 자기
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교육행정은 문교행정보다고 하위개념인 동시에 포괄적이 못되나, 교육경영은 공간적으로는 국가 전역을 기능적으로 모든 종류의 교육을 범위로 적용한다.
교육행정의 과정을 보면 기획-조직-지시-조정-평가로 이루어지고,
교육경영의 과정
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교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
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학생의 인성회복을 위한 다원적 접근
2. 진로지도
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 발달단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의
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학생 측면
④사회적 측면
2.이미 알고 있는 사실
①학습자의 동기적 측면
②가정적 측면
③교사-학생 측면
④사회적 측면
3.구체적 방법
①학습자의 동기적 측면
②가정적 측면
③교사-학생
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교육; 문화적 접근”, 교육과학사.
박민숙(1995), “인지 양식에 따른 근접발달대 분석“, 충남대학교 석사학위논문.
김종문(1998), “구성주의 교육학”, 교육과학사.
강갑원(2004), “교육 심리학 이론과 실제”, 시그마프레스·
이경화(2001), “독
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교육대상자 상담효과를 높이는 데 큰 토대가 될 것입니다. 지금 생각으로는 교육현장에서 현직 교사로서 학생 상담역할을 하는 전문 교사로 활동할 예정입니다. 그리고 상담기법에 대한 연구 동향 및 효과적인 상담치료 등을 계속 탐구할 예
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교육자가 자신의 경험을 반성하고 학습하는 과정은 교육의 질을 향상시키고 학습자에게 더 나은 교육 경험을 제공하는 데 중요하다. 셋째, 여성주의 교육자는 학습자와의 효과적인 의사소통 능력을 개발해야 한다. 이는 교사와 학생 간의 상
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제6장 : 꾸지람과 가르침
7. 제7장 : 교사와 학생의 갈등 - 부모의 역할
8. 제8장 : 숙제
9. 제9장 : 동기 부여에 관하여
10. 제10장 : 유익한 수업과 실천 방법
11. 제11장 : 학부모, 학교 관리자와의 만남
12. 제12장 : 기억나는 교사
Ⅳ. 마치며
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