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2) “소프트웨어”에서의 발달적 차이 : 사고하기의 책략과 지식
3. 정보처리의 두가지 주요 특성
1) 주의집중의 발달
2) 기억 : 정보 유지하기와 인출하기
4. 정보처리 연구의 교육점 함의
5. 정보처리적 관점에 대한 평가
참고 문헌
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교육
아동 청소년의 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 심리적 장애의 진단과 평가, 치료 에 아동학, 교육학, 심리학, 사회사업학, 소아정신의학 등 다양한 분야의 전문가 등이 서로 의견을 교환하고 공조체계를 유지해 가는 다학제적 접
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교육학, 신경과학 등 여러 분야의 전문가들이 협력하여 학습장애를 이해하고 치료하는 방식이 필요하다. 각각의 분야에서 발전한 이론과 방법론을 통합하여 보다 포괄적이고 효과적인 해결책을 찾아야 한다. 넷째, 학습장애를 가진 학생들을
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평가하여 스트레스를 숫자로 표현할 수 있다. 이러한 방식으로 스트레스를 조작적으로 정의하면 연구 결과를 보다 객관적으로 분석할 수 있다. 또한, 심리 실험에서 스트레스를 유발하기 위한 특정 상황을 설정하기도 한다. 예를 들어, 연구
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교육의 병폐를 치유하기 위해서는 교수학습에 있어서의 패러다임적인 전환이 필요하다. 일부에서는 열린 교육이 그랬던 것처럼, 서로 앞 다투어 구성주의 교육론을 부르짖고 있음을 볼 수 있다. 그러나, 행동주의 심리학이 우리 교육에 완전
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(constructivism) 등장과 발전
3. 구성주의 학습관
4. 교수원리
5. 교수설계이론
6. 구체적 교수-학습 전략
7. 교수자의 역할
8. 구성주의적 교육을 위한 평가 방향
9. 객관주의의 한계와 구성주의의 시사점
* 구성주의적 교수설계의 문제점
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교육과학사)
교육과정 및 교육평가, 송인섭 외 공저 (양서원) Ⅰ. 지능
1. 지능의 정의
2. 지능의 구조에 대한 학자들의 견해
3. 지능이 나타나는 구체적 분야
4. 지능검사
5. IQ의 의미
Ⅱ. 지능과 성적의 관계
1. 학교가 학생
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교육대책 수립과 주무부서 설정
(2) 약물예방교육 지원인력의 확보 및 다양화
(3) 약물예방교육의 내용 보완
(4)특수집단 약물예방교육의 강화
①교정시설의 약물예방교육 강화
② 고위험군 집단에 대한 집중적 약물예방교육
(5) 개별 상담
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교육적 효과가 크다. 미술치료에서 인지적 접근은, 인지가 외부세계의 자극을 조절하는 수단이며, 인지는 언어와 관련이 있고, 인지와 언어는 미술의 상징성과 관련이 있다는 기본적인 이론을 바탕으로 하고 있다. 또한 인지는 창의성과 분리
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교육적으로 의미 있는 것으로 선택하고 충분한 시간을 확보할 수 있도록 해야 한다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 다양한 교수·학습 모형
2. 1. 정보처리 모형
(1) 문제 해결 학습 모형
(2) 창의성 계발 학습 모형
(3) 유의미 수용 학습 모형
2. 2. 사
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