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심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
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교육심리학. 교육과학사.
박희정(2000). 과제 수행 학습을 통한 기초 영어 능력 향상 방안. 석사학위 논문. 안동대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청화식 교수법의 습득 활동
2. 직접 교수법의 습득 활동
3. 더 효과적인 교수법
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효과적인 의사결정에 도움을 줄 수 있다."라고 주장하였다.
Goetz, Alexander그리고 Ash(1992)는 "교육심리학이 학습과 교수 그리고 그와 관련된 요인들을 연구하는 학문이며, 이와 같은 교육심리학은 학생들의 심리적 발달에 대한 이해와 학습과정
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교육심리학은 어떻게 교육자와 학습자의 잠재력을 극대화 할 수 있는지에 대해 집중한다. 인간의 인지와 심리, 사회적인 부분 그리고 인간의 지능까지 복합적인 분야를 다루기 때문에 매우 복잡한 분야의 학문이고 이 학문을 효과적으로 활
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평가한다.교사의 역할은 결코 Gage와 Berliner의 모형에서 제시된 과정에만 국한되는 것이 아니며 교사의 역할은 생활지도 영역에서 학생들이 성공적으로 적응하도록 도와주는 것이다.
2) 교육심리학의 학문적 목적
(1)기술의 목적 : 교육심리
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교육의 기초로서 콜버그의 이론은 도덕과에서 효과적인 교수 전략으로서의 큰 의미가 있을 것으로 판단된다.
참고문헌
권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
김태훈(2004). 도덕성 발달이론 교육. 인간사랑
서강식(2007). 피아제와 콜
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교육심리 끝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 제 8장 교육심리학 서브노트
제1절 교육심리학의 기초
<1>교육심리학의 학문적 기초
<2>교육심리학의 정의
<3>교육심리학의 발전과정
<4>교육심리학의 연구영역
제2절 학습자의 발달과 교육(발달심리
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효과적인 교육적 처방을 할 수 있는 길을 열어준다. 목차
교육심리학의 성격과 영역
I. 교육심리학의 개념적 기초
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역과 연구방법
II. 교육심리학의 이론적 기초
1.
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효과적인 소통 방법에 관한 연구,” 한국교육학회지, 2021.
김진수, “긍정적 면담 전략이 학생 발달에 미치는 영향,” 아동발달연구, 2020.
박민경, “부정적인 면담 방식이 학부모와의 관계에 미치는 영향,” 교육심리학 연구, 2019. 1. 서론
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평가 및 비판
1. 에릭슨 이론에 대한 평가
2. 에릭슨 이론에 대한 비판
Ⅴ. 교육에의 시사점
1. Erikson이론의 교육에의 적용
2. Erikson의 이론의 교육에의 적용
*참고문헌 Ⅰ. Erikson의 생애
1. 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994)의 생애
2.
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