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14장 교사론
15장 잠재가능성 : 인간관
16장 자유민주주의 : 사회관
17장 보편과 특수 : 세계관
18장 앎과 학문 : 지식관
19장 기억 사고 창의 : 지력관
20장 지정의체 : 전인관
21장 교육력, 어디까지?
<교육적 시사점 및 감상>
<출처>
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교육을 변화한다.
(3) 포스트모던적 교육과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
(4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
4) 포스트모던적 교육의 지식관
(1) 모든 종류의 경험이
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교육 주장, 경험중심교육, 학습자의 개성, 학습자의 경험과 참여 강조
- 경험의 재구성, 반성적 사고, 문제해결 학습
- 실험과학, 개인차 인정, 경쟁보다 협력(민주주의 관점),
- 전인교육(학생중심), 흥미경험을 너무 강조한 나머지 기본적 학
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교육을 변화한다.
(3) 포스트모던적 교육과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다.
(4) 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 요한다.
라. 포스트모던적 교육의 지식관 :
(1) 모든 종류의 경
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택하는 규범적인 존재이다. 또한 인간은 합리성을 발휘할 수 있는 존재, 즉 합리적 존재이다.
교육의 개념적 요소에 대해 설명하라.
교육을 바라보는 관점은 인간관, 사회관, 세계관, 지식관 등에 따라 다양할 수 있다. 그런데, 사전적으로 보
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관적 이해를 소홀히 했다. 위와 같이 세 유형의 철학적 기초가 한계점이 있는 반면에 다음과 같은 긍정적인 측면도 있다. 낭만주의는 인간 안에 지니고 있는 여러 소질을 조화롭게 발전시켜 이상적인 인격을 도야하려고 하며, 문화전달관에서
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지식으로는 일생을 살아가기 어렵고, 지식이 불어나는 속도만큼 그 수명도 단축되고 있다 하였다.
앞으로 평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있
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교육학과의 설치를 통한 전문인력 양성 필요.
.학교 교육과정에서의 문화예술관련 교과교사의 배치 시수 확보 및 입시반영
.재능 있는 학생들의 특기전형 확대
.문화예술교육의 지도자 양성을 위한 교사 연수기회 확대와 인센티브부여
.교
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문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학교체육에 대한 인식의 제고
(2) 청소년들의 흥미와 수준을 고려한 체육 프로그램의 개발
(3) 시설과 공간의 확충 및 수업의 전문성 확보
Ⅲ. 결론
참고문헌
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세계관의 고찰」,충북교육대학원 석사학위 논문, 2000, 28쪽.
조덕기는 1차적인 주인공으로 주동적 인물이며, 경이감을 주지 않는 평명적 인물, 염상섭 소설에서 자신의 내부와 외부의 갈등을 고민하는 주인공으로서 전형성을 갖추고 있는 작가
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관으로서 본인이 발전시키고 싶은 역량은 무엇인가?
[19] 정책 관련 문서 작성 시 가장 신경 쓰는 부분은?
[20] 공공기관에서의 윤리적 딜레마를 경험한 적이 있다면? 어떻게 대처했는가?
[21] 정책 추진 시 주민 또는 이해관계자와 갈등이
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교육과 연구를 통해 수학교육 발전과 사회적 기여를 동시에 실현하는 것을 졸업 후 진로와 사회적 기여의 핵심 목표로 삼고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후
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큰 기쁨입니다. 저는 앞으로도 이러한 보람을 느끼며 계속해서 노력할 것입니다. <목차>
1. 자기소개
2. 특수교육 이해
3, 역할 및 책임
4. 교육 방법
5. 문제 해결
6. 팀워크
7. 전문성 개발
8. 학생 지원
9. 미래 계획
10. 기타 질문
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교육과정 개발, 교육 자료 제작, 교사 연수 프로그램 기획 등에 참여하여 교육 현장의 전문성과 효율성을 강화할 것이다.
두 번째 진로 목표는 유아교육 정책 및 행정 분야에서의 활동이다. 교육 현장에서 얻은 경험을 바탕으로, 유아교육 관
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미래계획을 실천할 수 있는 의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
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