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활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
VI 몬테소리의 교사관
1. 교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
VII. 평가
1. 문서기록
2. 출석부
3. 작업일지
4. 학급표
5. 모래종이 문자표
6. 주
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자료실 내)
지정도서는 학생들의 학습효과를 높이기 위하여 각 교과목별 담당교수가 강의를 수행하는 과정에서 수강하는 학생들이 반드시 참고하도록 지정한 도서를 구입 비치하고 있다. 지정도서는 관외 대출을 하지 않으나 실내에서 자유
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활용하여 그들의 삶과 연결되는 다양한 방법과 컨텐츠가 개발되어야 할 것이다.
한가지 예를 들면 설교와 공과를 하나의 주제를 통일하고 각 반의 학생들이 협동학습을 통하여 함께 토론하며 공부한다면 기독교 가치관과 기독교인으로서의
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학습지식 자원 데이터베이스를 이용하면 이런 문제를 효과적으로 해결할 수 있다.
e-러닝은 방대한 분량의 학습 자료를 만들기 때문에 학습과 업무에 관련된 모든 자료를 직원들이 언제든지 열람, 활용할 수 있는 데이터베이스가 필요하다.
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활용방안으로 엔터테인먼트라는 것이 나타났다. 여가가 점점 삶에서 차지하는 비중이 높은 수록 엔터테인먼트의 우리삶에서의 비중 또한 높아져가고 있음이다. 영화를보고 음악을들으며 게임을 하면서 보내는 시간이 많아지고 있다. 여태까
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> Ⅰ 코스웨어 제목
Ⅱ 코스웨어의 개요
1. 주제 선정이유
2. 교수목표
3. 내용
4. 교육과정 관련성
5. 활용대상 및 범위
6. 활용방법
7. 기대효과
Ⅳ 코스웨어의 설계 및 구현
1. 개발 환경
2. 팀 구성
3. 개발 일정
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교수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정 이론의 여러 가지 유형
3. 교육과정 개발의 절차
(1)요구사정
(2) 교육목표의 설정
(3) 교육
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활용할 수 있도록 지원하는 기능을 담당하고 있다.
참고자료 목록
< 영국 >
Information technology and special educational need in schools, A review by HMI, 1990
Information technology in secondary schools, A review by HMI, 1992
Information technology in the national curriculum, DEF, 1995
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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교수 및 교수결과의 측정도구
1. 전통적인 관찰방법
2. 체계적인 관찰방법
3. 관찰체계의 개발
4. 관찰체계의 적용
5. 교사·학생행동의 기술적 분석체계
6. 일반장학의 관찰도구
B. 수업 과정의 분석 방법
1. 수업기록 및 분석
2. 수업분
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