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활용하는 능력 자체가 중요한 스킬임을 기억하고 빠른 변화에 대처하면서 학습해야할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 인간존중의 경영 (신유근, 다산출판사, 2001년)
2. 한국개발연구원(KDI) www.kdi.re.kr
3. 삼성경제연구소 seriecon.seri21.org
4. LG경제연구원
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4단계 : 요구진단
5단계 : 요구의 우선순위와 목표설정
6단계 : 교육내용 선정
7단계 : 교수법 선정
8단계 : 교수매체 선정
9단계 : 인적/물적/재정자원의 배분
10단계 : 홍보방법 결정
11단계 : 평가 및 보고
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인터넷 과학신문 사이언스 타임즈 홍성욱 서울대 교수의 글을 통하여 영재 선발시 고려할 점으로 「영재간 학습시 상호 아이디어 창출에 상승효과를 줄 수 있는 인간관계를 유지할 수 있는 능력이 있는가?」를 평가하는 것이 필요하리라 본
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교수․학습 방법
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법
2. 활동 방법에 따른 교수․학습 방법
3. 사고력 신장 중심의 교수․학습 방법
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
5. 프로젝트 및 주제 학습
6. 구성주의 수업 이론의 사
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자료집, 2000
백만종, 초등학교 방과 후 교육활동의 효율적 운영방안 연구, 건국 대학교 교육대학원 석사논문, 1999
신남호, 말로만 교육개혁, 인간과자연사
양승실, 공교육 위기, 무엇이 원인인가?
허명호, 공교육 위기와 학교교육 활성화 방안
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교수형
3) 시뮬레이션형
4) 교수 게임형
5) 발견 학습형(discovery mode)
6) 문제 해결형(problem solving mode)
7) 혼합형
2. 도구적 활용
3. 피교수적 활용
Ⅵ. 멀티미디어의 교육적 효과
Ⅶ. 멀티미디어의 자료
Ⅷ. 멀티미디어 기술
1. 인터넷 근
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이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐츠(contents)
3) 커뮤니티(community)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습부진아에 대한 올바른 교수가 이루어지기 위해서는 학습부진아로 결정된 학생에게 학습별, 정서 및 행동 면에서의 교사의 지도, 가정환경에 관한 도움, 교사와 부모 관계 및 부모와 학생 관계에 관한 프로그램 실시 등과 같은 총체적인
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교수-학습 방법이 많이 시범-실습법이 사용되고 있어 그에 맞는 수업 방식을 적용하기 위해 어려움이 있었다.
이번 과제 해결을 하면서 느낀 점이 한달 후에 있을 실습에서 특별활동이나 ICT 활용 교육을 할 때 적용할 수 있을 거라고 생각을
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평가의 목표
나. 평가의 내용
<말하기 듣기>
<읽기>
<쓰기>
다. 평가 방법
라. 평가 결과의 활용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
(2) 평가 내용 및 기준
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