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놀이, 롤플레이)의 조건
1. 자료
2. 학급 조직
3. 역할놀이 집단 조직
4. 시간 계획
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 주안점
Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 모형과 단계
1. 역할놀이 모형의 단계
2. 역할놀이 학습의 단계
Ⅷ. 역할
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놀이를 통한 유아과학활동자료집, 교육인적자원부, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
2. 브루너
3. 브루너의 발견학습이론
1) 선행경향성
2) 지식의 구조
3) 지식의 계열화
4) 학습의 강화
4. 유아
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학습 지도의 기본 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 통합적 교수 방법의 적용
Ⅳ. 사회과학습(교육, 수업)의 내용
Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 전자교과서
Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 통합교육
1. 통합교육의 개념 및 필요성과
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학습지도, 서울 : 풍남, 1996
성경희 : 음악과교육론, 서울: 갑을출판사, 1988
이영희 : 창조성 표현 놀이를 통한 음악적 감각 신장 방안, 서울 : 현장교육연구 논문, 1992
임미경 : 음악교육연구, 한국음악교육학회, 1992
정세문 : 음악과 학습지도, 창
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학습자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과교육 창의적학습의 중요성
Ⅲ. 미술과교육 창의적학습의 기본요소
Ⅳ. 미술과교육 창의적학습의 단계
Ⅴ. 미술과교육 창의적학습의 표현영역
Ⅵ. 미술과교육 창의적학습의 접근방법
1. 설화화(說
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과정안
단 원
7. 분수
지도일시
장 소
3 -2 교실
본시주제
분수 읽고 쓰기
수업시간
2교시
지도교사
학습목표
분수를 읽고 쓸 수 있다.
수업차시
5/9
수업모형
개념형성학습
학습자료
교사 : 도형그림카드, PPT / 학생 : 가위
단계
학습과정
교수 -
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민속학회,『한국의 민속과 성』, 지식산업사, 1997
김선풍 외,『한국육담의 세계관』, 국학자료원, 1997 Ⅰ.육담의 개념
Ⅱ. 이야기 유형으로 본 육담의 분석
Ⅲ. 문헌육담과 구전육담의 비교 분석
Ⅳ. 신앙적 의미로 본 육담분석
Ⅵ.
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민속놀이에 대한 새로운 자료가 수집되는 수가 있다. 세시풍속 보고서를 작성하면서 이때 수집된 놀이 자료를 민속놀이 영역으로 미뤄버리지 말고 세시풍속을 보고하는 글 안에 별도의 난을 만들어 보고한다. 한층 본격적인 보고와 해석은
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학습목표
가면극의 정의와 특징을 알고, 갈래 적 특징을 고려하여 작품을 읽은 뒤 가면극의 특징을 세 가지 이상 설명할 수 있다.
학습유형
이해, 감상
학습대상
고등학교 1학년
학습자료
교사-실제 탈, 민속극 관련 그림 자료, 요점정리 프린
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학습자중심 교육으로의 전환은 교사의 수업에 대한 관점이 바뀔 때 가능하며, 학습자중심의 정신이 바탕이 되는 바람직한 수학 교실 문화가 형성될 때 지식기반 사회에서 수학교육은 제 위치를 굳건히 할 것이다.
참고문헌
김경자·유은경(200
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