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자료 수집의 강력한 도구이며, 보완적 평가 도구로서 충분한 가치를 지닌다.
3) 유아교육에서 면접법이 적용된 사례의 검사실시의 시사점
이 사례는 유아 면접이 단순한 정보 수집이 아니라, 교육 계획과 교육 관계 형성을 위한 전략적 도구로
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놀이 등)
저는 중국의 만리장성이 우수하다고 생각합니다.
김치와 온돌 그리고 팔만대장경 등이 있습니다.
외국 문화의 우수한 점들을 인정하면서 우리 문화의 우수한 점들도 이야기 합니다.
문화재에 대해 바르게 알기
주변 청결히 하기
문
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교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 다문화 교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역
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교육이 되지 않게 하려면 교사는 교육내용이나 교육방법을 아동의 자발적인 흥미나 노력과 연결시키도록 노력해야 함.
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
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자료의 특성에 의해서 이루어지게 된다. 그러나 가장 좋은 교육은 현명한 지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수
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원리
(6) 연속적 발달의 원리
(7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
6. 유아교육사상가 몬테소리
(1) 생애와 저서
(2) 몬테소리의 교육사상
(3) 교육원리
(4) 교육방법 및 교사의 역할
(5) 몬테소리의 교육방법에 대한 비판
7. 참고자료
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교육 평가
1) 한 주간의 주제 실행 후 주간교육을 평가한다.
2) 주간교육 평가는 일일 평가와 함께 동시에 이루어질 수 있다.
다. 생활주제 평가
1) 생활주제 전개 후 주제, 개념 및 내용, 교수-학습방법, 교육환경 및 활동자료의
적합성에 대해
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교육과정은 반드시 운영하도록 교육과정에 명시되어 있고, 단지 그 구체적 운영 방안에 대해서 교육청 및 학교에 재량권을 부여한 것이다.
교육부 및 교육청에서는 ‘과학과 심화보충형 수준별 교육과정 운영을 위한 교수-학습 자료’를 개
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교육과정 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용되어야 함을 명시함
-평가결과는 교사들이 유아교육을 위한 활동계획을 세우는 데 바탕이 되고, 개인별
평가결과로써 유아의 발달정도에 맞는 학습속도를 정할 수 있
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교육(IIE)을 적극 활용하도록 한다.
학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도한다.
민주 시민 교육, 환경 교육, 성 교육, 통일 교
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