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을 때 어떻게 대처할지에 대해 토론하는 시간도 마련했다. 즉 마음을 열고 타인의 입장에서 생각하는 훈련을 시켰다. 토리선생은 성교육을 통해 자기 자신의 소중함을 아이들로 하여금 알게 하였다.
결론 -
토리 선생님은 헌신과 사랑으로 정
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방법이다.
8. 학생들에게 부족한 사랑 후원 신뢰 자기 가치를 제공해야 한다. 그러면 그들은 더욱 강하게 생존할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육적 조치
1. 금붕어 사건(첫째 날, 1월 8일)
2. 셋째 날
3. 처음 한 달간
4. 2월 마지막
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방법, 한기정, 교육과학사, 1996 1. 장애유아 사회․정서발달 특성
(1) 유아의 심각한 사회적, 정서적, 행동적 문제
(2) 정서 ․행동장애 아동들의 행동사례
2. 사회․정서적 기능 지도를 위한 중재전략
(1) 놀이
(2) 행동수정
(3)
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토리선생님께 바치는 쉴라의 시에 대해 사람들이 많은 의문점을 던져 쓰게된 이유도 있다고 한다. 난 쉴라의 시를 읽고 감탄하지 않을 수 없었다.
나는 쉴라보다 시를 더 많이 배우고 공부하였지만 정작 시를 쓸 줄은 몰랐기 때문이다. 하지만
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하고 오늘 학교 일정설명해 주고 마지막은 다 함께 노래로 끝을 맺는다. 이야기속의 등장인물 소개
주인공 쉴라의 가족소개 및 생활환경
토리 선생님의 교육적 접근기법 알아보기
토리 선생님의 특수아동 다루는 방법
감 상 문
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